《孩子，老爸陪你玩故事书》我为丁丁创作的故事--《尿裤子的怪老头》

《孩子，老爸陪你玩故事书》我为丁丁创作的故事--《尿裤子的怪老头》

夏天到了，西西的妈妈又高兴了。

为什么高兴啊？因为夏天是聊天的季节。

吃过晚饭后，花露水儿那么一喷，圆蒲扇那么一摇，小折叠板凳那么一拎，来到小区中央的广场上。

远远一瞧，嗨，跟提前打过招呼似的，另外几个妈妈也拎着小板凳到了，那叫一个默契。

聚到一块儿，哈哈一笑，然后干吗？

开聊！

她们什么都聊，菜市场的茄子涨没涨价呀，今天晚上吃什么了呀，赶明儿的天气好不好呀等等。

当然，她们也会聊自己的孩子。

比如西西的妈妈，就喜欢向其他的妈妈说西西的事儿，连西西去幼儿园的路上踩上了狗便便的事儿都说，结果一块儿聊天的多多妈妈回去就把这个事儿告诉了多多，多多第二天又把这个事告诉了班里的小朋友。

更巧的是，西西在一班，多多在二班，两个班挨着。

结果，西西在路上踩了狗便便的事情就传的整个幼儿园都知道了。

不对呀，不是只有西西的班和多多的班知道这个事情吗？

可是，西西班里的小朋友的朋友有在三班的，多多班里的小朋友的朋友有在四班的，三班的又有认识五班的，四班的又有认识六班的……结果，传来传去，就弄成整个幼儿园都知道西西踩上狗便便的事情了。

这下，西西能不难过吗？

一难过，西西还哭了，搞的妈妈都不知道怎么回事儿。

当然，西西妈妈和多多妈妈以及其他几位妈妈们最喜欢聊的还不是他们的孩子。

不然，西西被整个幼儿园知道的囧事儿就更多了。

她们最喜欢聊的，还是怪老头老孙。

这个怪老头老孙呀，最喜欢给小孩子们讲故事，每天在小区的一棵大槐树下，坐个小马扎就给小孩子讲故事。

他什么都会讲，孙悟空大闹天宫了，武松打虎了，牛郎织女了等等。

每天，怪老头老孙的身边都会有一大群孩子，听他讲故事。这里边，当然也包括西西和多多。

不过，西西妈妈和多多妈妈以及其他的妈妈们爱聊的可不是怪老头老孙讲的故事，而是他的“怪”。

有一次，西西妈妈聊完天回家来，哈哈笑着告诉西西和西西爸爸：怪老头老孙就是怪，他和小孩玩游戏，摔了一跤，坐地上就哭，跟个小孩儿似的。

西西听了觉得怪，就跑去问怪老头老孙。

当然，西西叫老孙可不是“怪老头”，而是孙爷爷。

西西问：“孙爷爷，你是不是和小朋友玩儿，摔了一跤坐地上就哭啊？”

孙爷爷呵呵一乐，说：“西西呀，这个事情嘛，你去问问亮亮吧。”

于是西西跑去问亮亮。

亮亮是谁呀？原来是和西西一样大的一个小男孩。亮亮一听，就告诉西西是怎么回事。事情是这样的。那是孙爷爷和亮亮他们玩捉迷藏，当时亮亮边跑边往后看，结果摔了一大跤。

他起来就想哭，可是爸爸说男子汉不能哭，亮亮就忍着不哭。这个时候，孙爷爷正巧也摔了一跤，他坐在地上一下子就哭了，还喊着：“疼啊疼啊！”

哭了一会儿他问亮亮：“你也摔了一跤，不疼吗？”

亮亮说：“我疼呀，可是爸爸说男子汉不能哭。

我不敢哭。”

孙爷爷就说：“摔疼了哭两声就不疼了。

你看我，一把年纪了，摔疼了不是也哭吗？”于是，亮亮就哭了两声。你还别说，哭了两声，还真就不觉得疼了，就高高兴兴又去玩儿了。

于是，大人们就知道了，说怪老头老孙跟小孩子玩儿，摔倒了坐地上还哭呢。

有一次，多多妈妈聊完天回家，哈哈笑着告诉多多和多多爸爸：“怪老头老孙就是怪，他还去舔人家小孩儿的棒棒糖呢。”

多多听了也觉得怪，就跑去问怪老头老孙。

当然，多多叫老孙可不是“怪老头”，也是孙爷爷。

多多问：“孙爷爷，你是不是舔小孩儿的棒棒糖来着呀？”

孙爷爷又呵呵一乐说：“多多呀，这个事情嘛，你去问问玫玫吧。”

于是多多跑去问玫玫。玫玫是谁呀？原来是和多多一样大的一个小女孩。玫玫一听，就告诉多多是怎么回事。

事情是这样的。玫玫总拿着棒棒糖，不停地舔呀舔。她玩的时候舔，看书的时候舔，走路的时候舔，吃饭的时候还要把棒棒糖放在一边儿，吃几口饭，再舔两下。

这么说吧，除了上厕所和睡觉的时候，她就没放下过棒棒糖。

忽然有一天，孙爷爷趁着玫玫没注意，一下子拿过来玫玫手中的棒棒糖，假装着舔了两下。是假装的，可没有真舔啊。

玫玫先是一愣，看到是孙爷爷，也就不觉得怎么着了。

玫玫还说：“孙爷爷，你想吃就吃点呗，反正我还多着呢。”

孙爷爷咂咂嘴，叹了口气说：“唉，我倒是想舔舔呢，可是不敢喽！”

玫玫问：“为什么呀？”

孙爷爷张张嘴：“你看看，我现在还剩几颗牙啊？就是因为小时候老舔棒棒糖，把呀都弄坏了。”

玫玫一看，还真是，孙爷爷就前边还有两颗牙。

玫玫想：我以后可不能没有牙。

于是，就不再总舔棒棒糖了。

于是，大人们就知道了，怪老头老孙舔小孩子的棒棒糖呢，却不知道他其实没有真舔。

又一个晚上，西西妈妈和多多妈妈聊完天，回到家都哈哈哈哈地告诉西西的爸爸和西西以及多多的爸爸和多多：“怪老头老孙太怪了，他白胡子都一把了，还尿裤子呢！”

西西和多多更奇怪了，都跑去问怪老头老孙，当然，他们都叫他“孙爷爷”。

他们俩一起问：“孙爷爷，听说你还尿裤子呢，是真的吗？”

孙爷爷一听啊，哈哈大笑，笑得一把白胡子都颤悠悠的。

这次，他没有让西西和多多去问哪个小孩子，而是自己告诉他们：“哈哈哈，是啊！

有个小孩儿呀尿了裤子，难为情地直掉眼泪。

我就告诉他：‘哭什么啊，我都白胡子一大把了，憋不住了也会尿裤子的！

何况，你还是个小孩子呢？’那个小孩儿一听就不难为情了，高高兴兴去玩儿了。”

西西和多多就问：“那个小孩儿是谁呀？”

孙爷爷神秘地说：“这个嘛，哈哈，可是一个小秘密。”

孩子的想法是最无拘无束的，经常会由一件事情联想到另一件事情。作为父母，要对孩子的任何想法表示关注、兴趣，更重要的，还能予以回应。

在读书这件事情上，我的想法是：当孩子对什么感兴趣了，最好能够给他找到合适的书籍。比如有一回丁丁忽然对便便发生了兴趣，问我便便冲走之后到哪里去了。

我当时大体上解释了一下。

过后，我上网一查，还真有这样的绘本讲便便的处理，于是赶紧网购了一本。书中用直观的图画讲解了便便的去向、处理、利用等各种知识，很生动，满足了丁丁的好奇。

不过，不是所有的知识都准备好了现成的书籍。这个时候，我们千万不要随便应付一下就完了，一定要认真对待孩子的问题，通过网上、相关书籍等查查资料，整理出来，然后讲给孩子听。

这样做的意义，绝不仅仅是解答了孩子的一个问题那么简单，更是对孩子的好奇心的一种肯定，同时也是用自己的行动去影响孩子，使孩子渐渐形成乐于探索、不断钻研的精神。

有一回我给丁丁带回了绘本《花婆婆》。

这本书讲的是花婆婆用鲁冰花装点了自己居住的小镇，从而实现了为这个世界更美丽做一件事情的愿望。读完绘本，丁丁对鲁冰花产生了兴趣。这样的契机当然是要抓住的，但是一时又找不到合适的关于鲁冰花的资料。

怎么办？只能自己找资料了。

首先，我想到这种花我是见过的，回忆了一下，想起来是出差到西安，参观西安世界园艺博览会的时候看到的，当时还拍了照片。

从电脑中找到当时的照片，其中一张上是有标牌的，放大看，果然是鲁冰花。于是，图片资料是有了。

其次，是文字资料，当然是上网搜索了。

最后，延伸一下，介绍那部叫作《鲁冰花》的电影和其中著名的电影歌曲。

我把这些图文资料整理成一本书的样子，打印装订，晚上回到家送给丁丁。

那一晚上，丁丁和我一起翻开我给他编的“书”，听我讲解鲁冰花的知识，了解那部就叫作《鲁冰花》的电影的感人剧情。

然后，给丁丁播放电影歌曲《鲁冰花》，配的画面就是电影镜头。丁丁挺喜欢看，连着要看两遍这首歌的视频呢。

为孩子造书能促进孩子对书的兴趣，而带着孩子一起造书，更可以使孩子感受到亲子参与的乐趣。

这个过程如果和孩子自己的读书生活结合起来，还可以让孩子的内心之中获得一种可贵的自我肯定。

丁丁 5 岁时，我在网上发现了一个租借绘本的网站，一周借 4 本，每周在固定的时间送书上门，非常方便。

借到十几周的时候，我把丁丁那段时间看过的绘本的封面整理出来，印成一本小册子，用 A4 的纸张打印出来，夹在塑料文件夹中，就像一本书的样子。

但封面除了“丁丁绘本馆”几个字，其他部分都是空白着的。

回到家，我给丁丁看这个册子，丁丁一页一页翻阅，看着自己曾经看过的一本本绘本的封面，眼神中透出一种多样的神采，发出了感叹。

他也没有想到，不知不觉间，三个多月过去了，看过的绘本已经积累了这么多。

丁丁看着这些封面，回想着这些绘本。用小小的手指指点着自己印象深刻的那些绘本，饶有兴味。

趁这个机会，我建议丁丁：“爸爸特意把封面空下来留给你的。这是你的绘本记录，就由你来设计这本书的封面吧，好吗？”

丁丁欣然答应。并且马上就说，他要在封面上画一条龙。

还用手比划了一下大体是什么样子，我说：“好啊！

爸爸期待看到你设计的封面。”

看到丁丁的这种反应我很欣慰，因为丁丁平时不大愿意在大人的要求下画画。其实小的时候他挺愿意随意涂鸦的，但是后来上了儿童画课程后，反倒觉得这是一种任务和负担，倒不主动去画了。

因此，我会寻找一些时机把画画变成他想做而不是我要他做的事情，比如设计这样的封面，就能够调动他的兴趣。同时，设计这个封面，也是丁丁对自己平时的读书生活一种肯定，一种再认识的过程。

第二天，丁爷和丁奶在电话里说丁丁特意向他们展示了这个册子，想来也是很为自己已经看过这些绘本而自豪吧。

当天晚上，来接我回家的丁妈对我说，她在出门的时候丁丁正在画他的封面，已经画完了他想画的龙的整体形状，正在画龙鳞的部分。

进了家门，丁奶就高兴说：“看，人家几笔就画好了！”

我没有换衣服，就赶紧接过丁丁拿给我的他画的封面：在空白区域的中部略靠下，一条仿佛一条船一般的龙简跃然纸上，笔调简洁而饱满。

丁奶告诉我，龙头是丁丁照着祖玛游戏的画面画的，为此，还特意打开电脑看了一下龙头的样子。

从丁丁的绘画中，可以看到孩子的性格和心态。丁丁那么自然地在封面的居中部位画出这条龙，这可不仅仅是构图是否合理以及运笔是否得法的问题，而是一种自信而健康的心态的体现。而这种心态，是我更加关注的。同时，设计和绘制完了这个封面，丁丁其实也就参与完成一本书，一本属于他的书，同时也是一本关于他的读书生活的书。

无形中，丁丁从自己的读书生活更获得了一些新的快乐，也更提高了对书的期待。当时丁丁看到这本册子后，他就兴奋地说要玩开书店的游戏。他的意思是说，等再看一些绘本之后，还要制作出这样的册子。也许这些册子多起来，在他看来也就可以开一家书店了吧。

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