年轻柔弱的女老师当班主任，该怎么管好一个班的学生？

年轻柔弱的女老师当班主任，该怎么管好一个班的学生？

女老师柔弱并不可怕，可怕的是用柔弱的方式去带班级。我们常说：“教育无他，唯爱与榜样”。我认为做为一个女老师恰恰可以利用自己的柔弱，将柔弱变为“柔情”“友爱”的对待学生。

一、自己必须热爱学习

只有自己的教学水平越来越优秀，才能让学生心服口服。无论是课堂授课技巧、演讲能力、书写能力，学生都喜欢生动、激情、口才好的老师。

二、了解每个学生的特质

不同的学生用不同的沟通模式引导，多与其他科目老师交流。全方位撑握每个学生的学习情况、学习态度、家长的情况。关注“学生问题背后的问题”。

三、建立班级文化

选好班干部，让所有同学参与班级管理。清晰的架构，明确的目标，激励的方式。班级文化栏的建设。

四、家委会的氛围营造

让家长了解教学情况，获取家长们的信任。做好沟通交流、反馈家访的常态化管理。利用班会的及家长会引发家长与孩子一起共同学习的氛围。

五、让同学们一起来群策群力建立“班规”。

做到奖罚分明，恩威并用。尊重学生、不辱骂学生。以“引导、教练”方式。“以人为本，以规治班”。

感谢邀请回答，由于我一直跟学生打交道，很多刚进去职场的老师，都会遇到这个问题，如何去面对学生。

我先说下两个误区，一个是一些从师范学校刚毕业的老师，想要讨好学生，于是跟学生打成一片，相处无间，但实际上，虽然看起来不错，可是却少了老师的威仪，此后布置一些任务的时候，很难做下去，执行力过弱。另一个是很多新来的老师，会让自己很强势，希望能够用强势的一面去吓到学生，让学生听命，其实这样会让学生感到十分的反感。

正确的做法，一个是认真的去做自己，把自己的真实的一面表现给学生，传递正确的价值观，不用有意的讨好或伪装强势。

作为新人，应该多向有经验的老师请教，不同学校的属性不同，有的学生属于贵族学校、私人学校，但有的学校却属于三四线城市，所以其他人给予的建议，不一定适用，但本校的老师，更加了解实际的情况。除了网上的询问外，找到本校资深的老师去咨询，我觉得帮助特别大。

另外就是我们自身的提升，作为一名老师，我们需要拥有自身的人格魅力，尤其体现在专业度和自身的学识上面。比如一些资深的语文老师，上课的时候，不看课本就知道翻开第几页，这就足矣震慑住很多调皮的学生。

如果我们想要站在学生端去思考问题，那就需要去想学生想要什么，以及他们害怕什么，做出适当的引导，学会把握这个力度。就像开头说的，过于强硬，过于软弱都不是好的方式，如何找到这个力度，需要不断的揣摩学生的心理。

最后再提一点最为重要的，那就是自信，相信自己，这样才能把学生带好！

喜怒不形于色

高兴和恼怒都不表现在脸色上，让他们觉得你是深不可测的，一个深不可测的人，透着很强大的气场，自信而干练，底气十足，在这样的人面前没有人敢不尊敬。学生以气老师为乐，如果某人今天把老师气得大发脾气了，那这件事一定是他今后炫耀的资本，所以一定要沉住气，就算很生气也要装作不生气，让他觉得这样做没意思，从而放弃继续气老师的行为。

做事不要按套路

教师要跟这帮学生斗智斗勇，就不要按套路出牌，只有出其不意，才能克敌制胜。比如在课堂上提问，有些老师爱提问上次没考好的同学，可能这个细节被一些同学注意到了，因为上次考得比较好，所以他课下就不准备这一课了，久之影响成绩。班主任有固定的课时，有些学生很会表演，只在班主任出现的时候装得很乖，其余时间很调皮，班主任不妨在没有课的时候也去教室逛一逛，让他们摸不准你的出没规律，从而镇住他们。

3、保持神秘刚刚跟学生接触的时候，学生会对你比较好奇，各种有关你隐私的问题层出不穷，比如老师你多大了，你教几年书了，你结婚了么，有小孩了么不一而足，如果认为他们只是好奇就错了，无非就是摸透你的底细，如果你告诉他们你是刚毕业没多久的，他们就会觉得你也不过如此，会怀疑你的教学能力，你告诉他们年龄，当他们发现你们其实差不了多少的时候，更无法对他们产生威慑。所以，对他们各种奇葩的问题三缄其口，越含糊则越有利于自己的教学生涯，或者你可以编出各种有利于自己的经历，前提都是为了树立威信。

一、其次要适当地惩罚

立规矩

带过班的老师可能都有这样的感触，刚开始教这个班的时候，学生很安静，很听话，但是时间长了，有些班级就开始骚动了，俗话说的，露出了狐狸尾巴，为什么呢？就是因为刚开始没有立下规矩，没有镇住他们，在跟学生接触的最开始，就要把话挑明了，立下规矩，那些事情能做，那些事情不能做，做了不能做的事情该怎么样，老师的底线是什么。一个新的集体首先要靠规矩来威慑。

适当地体罚

如果他们违反了规矩就一定要惩罚他们，惩罚是最好的让他们长记性的方法，但是女教师很少有体罚学生的，即使有，学生也不触，因为女教师力气小，笔者的年级，成绩最好纪律最棒的班级，都是男老师的班级，班主任拿着棍子上课，违反纪律的学生就打屁gu，家长也很支持班主任。女老师可以罚他们做蹲起或者爬楼梯，或者留很多的作业，完不成就叫家长之类的，很管用，总之，一定要惩罚。

二、再次要以德服人

控制情绪

学生很闹的时候，尤其是对你言语侮辱的时候，一定要控制住自己的情绪，切忌对学生大呼小叫，更不要言语辱骂他们，这样有违师德，当自己想发脾气的时候，先深呼吸，倒数十秒。

动之以情，晓之以理

学生如果都是好学生那人家就不用来学校学习了，所以无论什么时候，学生错了，教师一定要给他讲明白他哪里错了，他这样做会给你或者会给班级带来什么，你告诉他应该怎么去做，这样给他讲道理，对他谆谆告诫，当他明白过来以后，你想让他不服你都难，很多孩子都是吃软不吃硬。

关爱学生

威严不见得非得严才能树立起来，你若是多关心多爱护他，他肯定会有所感应的，除了学习，多在生活上对他们嘘寒问暖，人心都是肉做的，再上你的课都不好意思折腾了。

三、最后要有扎实的基本功

作为教师，个人素质一定要过硬，学生，尤其是高中的学生不是那么好糊弄的，过硬的基本功，最能让学生折服，所以平时一定要多读书，多看报，多参加各种比赛，当著作等身，荣誉丰厚的时候，一定会桃李不言下自成蹊。。。

年轻的女老师身上大多刚出校园还带有浓厚的书卷气，这是劣势也是优势。新颖的理论比深刻的思想更能顺应时代的潮流，因而在吸引、引导孩子思想上有更大的优势。

年轻的老师若想管理好一个班级，我认为首先要规范自己的言行。“正人先正己”，用自己的言行影响学生。这种影响不是靠说教能形成的，而应是一点一滴，潜移默化的熏陶，正所谓“润物细无声”。否则，不良的言行不但会惹孩子们讨厌，离心离德，伤害孩子心灵，更会影响其形成正确的人生观、价值观。

其次，建设良好的班集体需要制定细致、切实、有效的班规，班规要包含班级生活的各个方面，如常规、学习、纪律、卫生、生活等。在班级中选拔德才兼备，有影响，有号召力的学生作为班干部，班主任加以指导，可以确保班规的有效执行。

做到以上两点，可能只能成为一名严师，孩子们的成长，除了严格的规范外，更需要的是心灵的关怀，宽容和理解。尤其是遇到叛逆调皮的孩子，严格的约束只会引发他的“反弹”。

教师应尊重每一个孩子的人格和自尊，不能用成人的心理去揣摩孩子、用成人的眼光去看待孩子。孩子犯错，班主任应首先思考孩子如此做的动机，倾听孩子的心声，理解孩子的心理，正确的对待错误，理智地想办法解决问题。

多关注，多赏识，多鼓励，发现闪光点要及时表扬，尤其是那些生活、学习习惯不够好的学生，要多关注他表现出来的优点和长处，给予信任，委以责任，使学生调动自身的积极因素，努力去完成老师交给的任务。老师及时表扬和鼓励，慢慢的孩子就能感受到被相信的喜悦，进而相信自己的力量，有成就感，不断努力完善提高自己。

一个能静下心来倾听孩子声音的老师必定是平和的、谦虚的、心中有爱的，这样的老师应该能够带领一个班级走向良性发展的道路，教育之路复杂又多变，路漫漫其修远兮……

叛逆时期的孩子最难管教。现在的学生心理承受能力又差，批评教育都要想好怎么表达才能起到效果。老师该有老师的样子，平时又要融入孩子中，只能靠你慢慢摸索出经验了。

作为一个带完一届高三毕业班的年轻女班主任，我的经验是，1.刚接手时就立好规矩，一切班级事务按规则进行，新班级第一个月是关键期。2.班主任对学生要一视同仁，以身作则。3.不要事事亲力亲为，善于发挥班干部管理班级的作用。4.开好每一次班会，在班会上总结问题。5.把自己的课教好，让学生心服口服。6.严重有爱。我带的班一直在同层次班级中是第一，时间的付出是必要的，班级上了正轨就好了，当然，除了以上六点，还有很多细节问题，包括与学科老师，家长的关系的处理

管理好一个班级，其实对任何一位老师，无论是新老师还是经验丰富的老师，都不是一件容易的事。多数人管理十几个人就会感到比较吃力，更何况是一个班级，有几十号学生。

所以作为一个优秀的教师和班主任，应该学会借力。班干部就是班主任老师管理整个班级的最有力助手和助力。只要让每个班干部都各司其职，尽他们的责任，那么管理一个班级就会变得轻轻松松。作为班主任老师，你只要重点管理和培养好这些班干部就足矣。

另外对于调皮捣蛋的学生，只要稍微注意点策略，把他们分化开来，不要安排在相邻的位置或同桌，以便让他们抱成团。各个击破，可以轻轻松松的让他们老老实实。对于调皮捣蛋的学生，应该给他安排那些遵守纪律的学生，做同桌和邻居。最好边上再安排一两个班干部来监督他们。失去了调皮捣蛋的土壤，孩子自然就会朝好的方向发展。

任何事物的趋势，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风。作为一个优秀的班主任老师，一定要注意这一点，不能让歪风邪气在班级里面抬头，甚至占据上风，这对一个班级来说就是灭顶之灾。

作为老师很难把握好对待学生的尺度，柔弱亦或刚毅不是说到就能做到。我身边就有很多柔弱的女教师，天性使然，装出一副凶巴巴的样子，不免让人觉得有点东施效颦的意思！那作为柔弱的女教师就没有收服学生的妙招了吗？我想说，让学生信服自己的方式如果只是态度的问题的话未免太表面话，严厉的态度只能唬住一时，想要让学生心服口服，关键是真心和真本事。

1、真心待学生，老师柔弱，难道学生就没有柔弱的一面吗？刚毅的老师性格不够细腻，往往难以抓住学生的内心，而柔弱的教师恰恰可以了解学生，抓住学生的弱点，从他们的角度出发体谅他们，在战场上弱点即是关键突破点，与人相处亦是如此，关键是你是否真心！

2、真本事，作为教师，没有一桶水想给学生一杯水都是难上加难，学生佩服你自然也就什么都是你说了算，那又和性格有什么关系呢！换句话说，你真心待人，你有真本事，你就不柔软不是吗？

总之，柔弱不代表不真心，柔弱不代表没能力，当学生真心被你折服的那一刻起，你会觉得自己从没柔弱过！

柔弱不可怕，可怕的是她柔弱的态度。

她是去当老师，不是去当拳击运动员，柔弱的身体不是什么致命的劣势，如果运用得当还可能成为优势。

当领导关键是要有脑子，有手段。好班主任第一要有爱。学生都不傻，谁真心对他们好，心里都清楚。没爱的教育是注定失败的。

第二要有办法，表扬是个好武器，批评也是一个。到底用哪个？看情况而定。一手大棒，一手萝卜。说起来容易，运用得当需要很长时间的锻炼。

第三要有队伍，培养好班干部是重要的一步。多教他们怎么做，多信任，多给机会。

第四要有导师， 去向老班主任请教。我就是这么来的。开始批评学生都不会，就听同办公室的老师如何批评学生，然后找个学生来试试。后来就是骂人无算，谈笑间，樯橹灰飞烟灭了。

第五要有反思，自己多反思今天处理事情，处理的到底对不对。有没有更好的办法？这样会不断进步的。

我觉得要看几年级吧，毕竟每个年级的孩子的心智是不一样的。比如我就喜欢一年级，虽然刚开始很烦，但是太天真太可爱，跟小孩子在一起容易产生感情，大点的孩子就不一样了，从一开始就不是你带的班孩子对一个新老师的适应有个过程，别人带的班不好带啊。