建筑教学课件

建筑教学课件

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活动设计背景

利用本土教育资源，结合教学计划开展的美工活动

活动目标

1、提高幼儿动手操作能力，热爱、喜欢绘画和手工制作

2、让幼儿认识家乡，具有热爱家乡的美好情感

教学重点、难点

活动准备

1、图画纸、油画棒、纸盒、胶带、范画、建筑模型

2、歌曲《最美的还是我们新疆》

活动过程、

一、（1）教师：“小朋友们好，今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，里面描述了一个美丽的地方，小朋友们一定要仔细听听歌唱的地方是哪里。”

（2）“小朋友们真棒，歌中歌唱的就是我们的家乡，我们家乡的建筑也是很有特色的，小朋友们看看这些图片”教师出示建筑图片：“小朋友们仔细观察一下这些建筑，他们都有哪些图形组成的。”

二、（1）教师：“家乡的建筑美不美呀？”教师出示范画请幼儿欣赏“老师为家乡设计了漂亮的建筑物，老师准备了纸和笔也想请小画家们一起给家乡设计最漂亮的’建筑。”

（2）幼儿作画，教师巡视指导，请个别幼儿展示自己的作品，并说说是由哪些图形组成的。

（3）“小朋友们真棒，老师用废旧纸盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友们想不想见见它呀？”教师出示建筑模型并给幼儿讲解制作用的工具和方法。

（4）幼儿制作建筑，教师巡视指导。

三、（1）教师点评总结

（2）向客人老师老师展示自己的作品，放进展馆。

教学反思

1、 此次活动主要以教师为主导，忽略了幼儿的能动性，应重视师幼互动环节。

2、要重视幼儿平时进区域动手操作的能力，特别是给幼儿材料时，要让幼儿会操作，会运用材料。

3、教师也可加入与幼儿一起绘画和制作环节，不要过早出示范画，可与幼儿作品一同出示，激发幼儿的想象力，预防幼儿想象空间受限。

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教材分析：

美术课是有关于建筑内容的“欣赏.评述”课。课题“凝固的音乐”概括了建筑这一艺术形式的特征。建筑已静态之躯向人们传达着节奏韵律之美、结构造型之美、材质色彩之美、文化地域之美和古今中外之美。教师要引领学生发现、欣赏建筑之美，学习评述建筑美的方法，从而拓宽视野，感受世界的丰富多彩。

建筑是艺术的重要组成部分，其内容繁多，涉及相关的知识庞杂。教师要引导学生有目的地重点欣赏、分析中外建筑的典型代表作品，让学生初步掌握欣赏建筑的要领。因此，本课建议以教师讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动。

教学内容与目标：

认知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑的材质、造型方面的特点。能够搜集整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型，材料以及其中蕴含的文化精神。学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

情意：通过学习本课，引发学生对建筑的关注，认识和兴趣。通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。

能力：培养学生概括、总结、搜集、整理等多方面的能力。

教学重点与难点：

重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外的代表性建筑，认识不同的建筑风格。感受时代的发展与建筑材料变化的关系。

难点：认识和理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。

学习材料：

教材、各种关于建筑的相关资料。

教学过程：

课前布置学生回去收集相关资料，做好课前准备。

一、组织教学：

稳定秩序，了解资料的收集情况。

教学意图：保证本课的顺利进行。

二、导入：

德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，本课让我们一起来欣赏几座著名的建筑。

教学意图：

直接导入，给学生提供更多探讨交流的时间。