智力测验 阅读答案

智力测验 阅读答案

《智力测验》，回答17—2l 题(13 分) 智力测验 赵大年 电视台稿了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放。他们带着摄像机和录音机，先到一个局，洲验机关干部。 节目主持人在黑板上画了一个粉笔圆圈儿，问道：“请大家回答这是什幺?” 高压水银灯已经开亮，摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇，记者们举着好几根警棍样的录音棒，单等看谁一说话就捅到他的嘴边来??机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿，这究竟是什么意思呢?那太不像话啦??科员开始以请示的眼光看科长；科长以求教的眼光看处长：处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长；局长用习惯的眼光向秘书求援；美丽的女秘书夸天可彻底懵了，走过来跟局长咬耳朵。她忘记了正在录像。局长听罢秘书的汇报，才气呼呼地说：“对不起!事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便回答你们的问题呢?” 电视台的同志们来到了智力洲验的第二纽——大学中文系的教室里。灯光亮了。摄像和录音开始了，节目主持人照样在黑板上画了一个粉笔圆圈儿，问道：“请大家回答这是什么?” 冷场几分钟后．骄傲的大学生们突然哄堂太筻，纷纷叫嚷起采：“这算是啥问题呀!还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩筻!”“只有傻瓜才回答你们的问题!”“你们什么意思呀!想干什么呀!”“剐嚷了，他们还在录音呐!” 初中生是第三组。一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手，然后指着黑板上的圆圈答道：“这是一个零。” 节目主持人问：“他答得对吗?”同学们齐声回答：“对!”主持人问：“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想??” 一个调皮的学生，没敢站起来．在座位上叫了一声：“O！??英文字母的O!”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对，回答得很好!” 第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题： “是十月亮!”“怎么是月亮呢!”节目主持人高兴地问：“黑板是天。天黑了月亮又白又圆!”“是乒乓球”“是烧饼!”“是鸡蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐!”“不，这是老师的眼睛，发脾气啦!” 智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人们的想象力是怎样丧失的? (选自《小小说选刊》1987 年第7 期，有改动)

文中对“科员”“科长”“处长”眼光的描写，反映了怎样一种社会现象?

18．(3 分)大学生们为什么不肯回答主持人提出的问题?

19．(2 分)从文章内容看，第三组中那位“常考第一名的尖子生”是个什么样的学生?

20．(2 分)除第四组外，其他三组的表现并不令人满意，可文章为什么还说“智力测验圆满结束”?

21．(4 分)文章的结尾，作者提出了一个令人深思的问题——“人们的想象力是怎样丧失的?” 请根据对本文内容的理解，谈一谈人们的想象力丧失的原因

答案

17．(2 分)反映了一些机关干部不肯积极主动思考问题，习惯按上级意图办事的社会现象

18．(3 分)他们觉得这样的问题，答对了体现不出他们作为大学生的水平，答不好还有辱他们大学生的尊严，况且他们不清楚电视台这样做的动机和目的，因此不肯回答 19．(2 分)是一位好学(或学习成绩优异)、听话，但缺乏想象力(或想象力受束缚)的学生 20．(2 分)“智力测验”测出了人们想象力丧失的原因，实现了摄制组的预期目标，所以说是“圆满结束” 21．(4 分)机械、死板的教育，僵化而缺乏活力的管理体制，束缚了人们的思想，于是随着年龄的增长，身份的变化，限制人们思考因素的增加，人们的想象力逐渐丧失了

..先冷场，后哄堂大笑、纷纷叫嚷。大学生们骄傲自满，认为问题太简单，不屑一顾 2.规规矩矩，不敢越雷池一步。他产想象力受到了条条框框的限制。 3.原因是小学生人小，头脑里的框框少，思想上各种杂念少。作者的意图是调皮的学生不一定就是差生，用“调皮”来形容这个学生，是为了说明思想活跃的人，头脑中框框少，想象力丰富 4.这些框框是⑴对尖子生的边信。⑵对调皮学生的蔑视。⑶对老师权威的盲目服从根本原因是人们思想上诸如骄傲一类的种种杂念，是存在于人们头脑中的不该有的条条框框