小学三年级语文期末试卷分析

小学三年级语文期末试卷分析

语文期末试卷分析

三年级语文组

本次语文考试涉及的层面和内容很多；知识点也分布到方方面面.现对本学期三年级期末试卷及考试情况做如下分析：

一、试卷基本情况

试卷就从听力、基础知识、阅读、作文四个部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测.题量不大；难易适中；覆盖面较广；有拼音的考察；生字的掌握学习是在阅读中进行的；离开了阅读；语文就成了无本之木；于是阅读中的积累；阅读中的理解；阅读中的运用一直是研究的重点.

本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评.可谓抓住了语文学习的要害.测评有听力：听写词语、格言；听短文作答；短文以小动物为题材；学生很感兴趣；有亲切感.积累：谚语；成语、诗句、格言、歇后语.理解：如省略号的用法、成语的运用、课文重点词句的理解、感悟.课外阅读难易适中；顾及了大部分学生的能力；且从多方面检测学生的素质.

写作也体现了新课标的新理念；两题任选一题；写景记事皆可；内容广；不完全限定学生；可最大限度发挥学生最好水平；同时还让学生学习审题；很符合中年级学生特点.

总言之；整份试卷既有知识的检测；又涉及到能力的评估；如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等.题量适当；题型丰富；是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷.

二、学生完成情况

学生完成试卷的情况；课内积累相对较好；而课外阅读和有关课外知识的题目则不容乐观；学生明显的表现出课外阅读量少；积累匮乏；这在写近义词、选择省略号的用法、选词填空的第二小题、理解课文《她是我的朋友》中重点词语的用法四道题中表现的最为突出；学生普遍存在失分现象.出现这种情况的原因是：

一、学生日常读书量小；不能学以致用；

二、平时没养成勤动脑；多思考的学习习惯;

三、机械背诵；错字连篇.

这在古诗、积累题中尤为突出；古诗背了不少；但不解其意；背写出来的诗七个字就有六个错字.不仅是古诗中；在其它的题中；错别字也是造成大量丢分的一个重要原因.另外；把“洁白的荷花开了.”改为打比方的句子也存在大量的丢分情况.学生都能展开丰富大胆的想象；但许多句子让人啼笑皆非.也许这也是我们今后需努力的方向吧.但我认为这个句子改比喻句难度较大；也不太常见；若改拟人句则会降低难度；学生兴趣较浓！

通过本次试题；还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差.表现积累题中有的学生不知是没看；还是没有读懂；如写歇后语就写格言啊；写气象谚又写农谚或诗句等；当然不是普遍；但也存在这类现象.甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂；看不懂是二选一；而是每个题目写两句话；草草了事.

面对试题；审视学生的状况；挖掘出现如此状况的根源；教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习；独立学习的能力；审题的能力；学以致用的能力；阅读理解的能力.可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说；没有练到实处；于是卷面上的得分低也在意料之中的.

三、今后努力方向

语文的世界是广阔的；提高学生的语文素养也是势在必行的；问题虽然存在很多；可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性；并在努力的实践中；摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法；我们会结合试卷上反映出的问题；及时调整教学策略；使学生爱上阅读和写作；从读中提高语文综合素养.