我的四季阅读答案

我的四季阅读答案

10.作者将生命比作“四季”，在“四季”中分别有不同的感悟，试结合全文谈谈作者的感悟分别是什么。 1.春天（充满希望）2.夏天（学会坚强）3.秋天（感受成熟）4.冬天.（学会冷静）。 11.理解下列语句在文中的含义。 ①我绝不企图由谁来代替，因为在这世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 每个人的命运应该由他自己来主宰，无论面对怎样的人生困境，我们都应该坦然面对。②善良过分，就会变成糊涂和愚味。 过分的关爱弱者，可能不会有什么收获，弱者终会被厄运所淘汰。 12.文章中写道：“我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。”这句话中的“特别的量具”指的是什么？应该如何理解这句话？ 感受成熟的心。我不在乎收获多少，只要曾经付出过，有一颗感受成熟的心就足够了。 13.在文章的结尾，作者为什么说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”？ 因为我真正读懂了四季的内涵，在生命的黄昏里，我学会了生命的思考。

这都是老师讲的，绝对正确！

1.全文脉络和内容：春，（少年时期），（耕种人生）；夏，（青年时期），（磨难人生）；秋（壮年时期），（感悟人生）。冬，（晚年时期），（品味人生） 2.在生命的春天里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？ 春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去，我怀着希望播种。 3.你是如何理解“我”收获的欢乐是“有酸又苦”的？ 付出同样的努力只换来干瘪的谷粒. 4.为什么说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不是我”？ “我”已尽我毕生之力奋斗，生之意义充分领会。 5.还可以把生命比做什么？ 如：花开花落日出日落

1.全文脉络和内容：春，（ 少年时期），（耕种人生 ）；夏，（ 青年时期），（磨难人生 ）；秋（壮年时期 ），（感悟人生 ）。冬，（晚年时期），（品味人生）

2.在生命的春天里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？

春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去，我怀着希望播种。

3.你是如何理解“我”收获的欢乐是“有酸又苦”的？

付出同样的努力只换来干瘪的谷粒.

4.为什么说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不是我”？

“我”已尽我毕生之力奋斗，生之意义充分领会。

5.还可以把生命比做什么？

如：花开花落 日出日落

业精于勤，荒于戏。行成于思，毁于随。

一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。

一定要选我哦,这可是我老师说的答案.

①少年时期，耕种人生；中年时期，收获人生．此题锻炼学生的概括能力，分析能力。必须在整体感知的基础上完成。

②咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。

③经过春夏的艰辛和磨难，收获得却很微少。

④晚年回想一生，认真地活过，无愧地付出过；现在仍在努力做事。

⑤比喻新颖贴切，表述清楚。有比喻，表述较清楚。此题锻炼学生想象力，我们能见到、听到的毕竟有限，只有展开想象的翅膀，我们的生活才会精彩，我们的语言才会精彩。

《我的四季》

1.全文脉络和内容：春，（ 少年时期），（耕种人生 ）；夏，（ 青年时期），（磨难人生 ）；秋（壮年时期 ），（感悟人生 ）。冬，（晚年时期），（品味人生）

2.在生命的春天里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？

春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去，我怀着希望播种。

3.你是如何理解“我”收获的欢乐是“有酸又苦”的？

付出同样的努力只换来干瘪的谷粒.

4.为什么说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不是我”？

“我”已尽我毕生之力奋斗，生之意义充分领会。

5.还可以把生命比做什么？

如：花开花落 日出日落