闻官军收河南河北ppt课件3

闻官军收河南河北ppt课件3

雁江区初中青年教师现代教育技术能力竞赛

《闻官军收河南河北》

导学案设计

忠义中学卿平

二〇一三年十一月

闻官军收河南河北

导学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.让学生了解有关杜甫的资料，了解他们生活年代的情况，了解这首诗的写作背景，从而理解诗意。

3.在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想像诗中生动，传神的画面，从中感受到杜甫诗歌语言的遒劲刚健，思想的博大精深，从而培养学生学习古诗兴趣，提高对诗歌的审美能力，增强民族自豪感。

导学核心：

重点：诵读古诗，在品词析句中感受古诗的艺术魅力，提高欣赏水平。

难点：通过资料、结合注释理解诗意，感悟诗情。

导学过程：

一、赏析《春望》导入新课。

1、通过杜甫的画像导入新课。

杜甫不是爱哭的人,但在写这首诗之前,他也曾流过泪,你看!(展示课件)

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

师点拔：这首诗是诗人在逃难的路上，被叛军所虏时所作。诗人被囚禁在长安，长达七年之久，深受战争之苦，这首诗是他被禁长安时所见，所闻，所思，所感。本是百花盛开的春天,杜甫却对着花儿流泪,听到鸟儿的鸣叫也感到揪心,你说他流的是什么样的泪？是啊！是悲伤，愤怒的泪。字里行间我们感受到诗人浓浓的爱国情。

2．这就是杜甫，你了解他吗？谁能简单地为我们介绍一下这位诗人？

杜甫简介：

杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩县（河南郑州巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。

杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。

杜甫忧国忧民，人格高尚，约1400余首诗被保留了下来，集为《杜工部集》，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。

杜甫的诗一贯是沉郁忧愁的，可以说在他的脸上很少看见笑容，可是有一天，一个特大的喜讯从天而降，诗人郁久的情感闸门被打开了，于是倾泻而出他的生平第一快诗：《闻官军收河南河北》（PPT出示课题）。

3．解题。

（1）背景简介：

这首诗作于唐代宗广德元年（763）春。前一年冬，唐军在洛阳附近打了一个大胜仗，收复了洛阳等地。广德元年正月，叛军首领史思明的儿子史朝义兵败自杀，延续八年之久的安史之乱至此平息。在战乱中漂泊受难、饱经沧桑，正流离于梓州（治所在今四川三台）的杜甫，听到这个消息，惊喜欲狂，心中激荡，难以自抑，狂喜之余，以饱含激情的笔墨，写下了这首脍炙人口的七律。

（2）字词理解

闻：听说

河南河北：这个河南河北不是，我们现在的河南省河北省，但地方大致是相似的。

闻官军收河南河北：听说官军收复了河南河北等叛军所占之地。

二、初识全诗。

1、播放PPT，生听课，体会诗人情感

要求：注意字音、断句、节奏

2、正音

涕:tì子:zǐ还:huán即jí

裳:在这首诗里应该读chang，古人上为衣，下为裳（cháng）

3、生配乐初读古诗，再次体会诗人情感

要求：读准字音，读通诗句，读出节奏。

4、指名再读，其它学生理解并质疑。

5、师释疑：

青春：即指明丽的春天。这里的青春是人格化了的

妻子：现指妻子，古指妻子和儿女。

三、小组探究，感知诗意、探究全诗意界

要求：生再齐读全诗，根据注解理解，以小组为单位，探究全诗诗意，师指正。（师巡视释疑）

在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。

回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！

白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。

仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。

四、探究全诗

1、生再齐读全诗。思考：文中哪个词语告诉我们诗人的心情？（用原文回答）

明：喜欲狂（板书：喜欲狂）

2．生默读全诗，找出哪些词句可以看到到诗人“喜欲狂”的心情。

要求：学生拿起笔来，圈一圈，划一划，品一品，哪些词句告诉我们诗人是欣喜若狂，在边上作上批注。

明：

初闻涕泪满衣裳

妻子愁何在,漫卷诗书

白日放歌、纵酒

即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳

3、探究全诗

注：以小组为单位进行合作探究。

（1）探究：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（板书：听、涕泪）

思：诗人听到这个消息的时候为何“涕泪满衣裳”，他到底是悲还是喜呢？

明：诗人是悲喜交加。他流亡到剑门关以外，生活极为艰辛，忽然听到官军已经收复河南河北（叛军的老巢）。刚一听到消息，就老泪纵横，洒满衣裳。这里既有听闻官军胜利、战乱平息，祖国重归统一的喜悦，又有对老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨。所以说这满衣裳的泪，是激动的泪、喜悦的泪！这就叫喜极而泣，其中包含着他浓浓的忧国忧民之情。

（2）探究：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（板书：看）

思一：此时此刻和他患难与共、历经风雨的妻子儿女怎么样？在此之前，他们肯定在忧愁，在担心，他们都忧愁些什么，担心些什么？八年战争中杜甫一家过的是什么日子？

明：“愁何在”（愁云不再，高兴万分）。生发挥想象，自由回答只要能合理回答杜甫的担心、忧愁，以及全家人的生活即可。

思二：现在这些忧愁一扫而光，全家都沉浸在喜悦之中。可是“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫可是一个爱书如命的人，可是今天为何却“漫卷诗书”呢？（板书：漫卷）假如你是诗。你会怎么做呢？

明：透过一个“漫”字再次体现了诗人的“喜欲狂”。从此以后，不必再背井离乡，不用再过颠沛流离，远走他乡的生活，怎不让诗人“喜欲狂”！呢。

（3）探究：白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

思：你还从哪些地方感受到了诗人喜欲狂？

明：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（板书：行歌酒）

思：诗人此时已是51岁了，在古代51岁已经是很老很老的老人了。一个老年人他还如此的狂野，这到底是为什么？是平定了安史之乱，那安史之乱到底给国家给人民带来了什么？在我们国家特别重视“落叶归根，魂归故里”，俗话说:在家千日好,出门一日难。诗人放歌、纵酒之后，首先想到的那就是回乡。这是诗人情感的尽情释放。

（4）探究：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳

思：作者回到了故乡了么？心情如何？从哪些词可以看出作者怎么的心情？这样写有什么好处呢？

明：没有。这是诗人的想象，（板书：想）他想到了故乡的一草一木，想到了故乡一山一水，想到了故乡的亲朋好友，在古代交通并没有现在这样发达，从剑外到洛阳真的是那么的不容易啊！（课件出示诗人回乡路线图）可以说困难重重。他恨不得马上就回到故乡啊。即、从、穿、下、向（板书：穿、下）等词写出了诗人迫不及待回乡的强烈情感。（板书：迫不及待归心似箭）

总结：

这节课我们读懂了古诗，走进了诗人的内心世界，感受到了真挚的爱国之情。让我们和杜甫和千千万万的老百姓一起为祖国的统一而喜，为人民的安居乐业而喜。作为新时代的我们更应该为早日实现中华民族传大复兴的中国梦而努力奋斗。

五、巩固与延伸

1、朗读、背诵全诗。

2、同样是春天，同样是杜甫，试比较在《春望》和本诗中作者的情感有何异同。

明：《春望》一诗中面对繁花老泪纵横，在这里却欣喜欲狂。看似不同但表达了诗人同样的情怀，为国而悲，为民而喜，爱国爱民。

3、当前日本侵占我钓鱼岛，菲律宾、越南等国侵占我南沙诸岛。国内很多人都有许多不理智的声音，作来一个有理想，有见识的中学生，你觉得作为一位共和国的普通公民怎么做才是爱国的具体体现呢？

[行文思路]：

闻官军收河南河北

听涕泪叙事迫不及待

喜欲狂看漫卷描写忧国忧民

行歌酒抒情归心似箭

想穿下想象