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在教育孩子过程中是否遇到这些困惑

孩子开始对性产生好奇该怎么办？

如何教育孩子与异性交往的方式？

青春期的孩子开始对性知识产生兴趣，对两性关系也有了较模糊的意识，往往会在一些问题上出现困惑或不健康的想法，若得不到正确引导，很有可能会使青少年滋生不健康的性心理，家长和老师应采取科学的方式引导孩子面对对性的好奇心。

10月8日下午，中国陶行知研究会青春期教育专业委员会工作室领衔人蒋严忭老师为青春期孩子的家长们开展了主题为《为孩子异性交往打好“防火墙” 》的讲座，蒋老师通过讨论互动、案例分享，向家长解释了青春期孩子出现对性的好奇心的原因并提出了家庭教育策略。

青春期孩子有两大特点

自我意识的觉醒：成人感

孩子开始追求独立性的发展，并更加关注内心世界和存在价值。这个时候孩子会出现“逆反”行为，原因是他们不愿自己被当做小孩子，希望保留自己的“秘密”，反感说教。他们会更关注他人的态度，而非交流的内容。

性意识的觉醒：性心理发展

人的性心理发展一般经历四个阶段

第一阶段：异性疏远期

对性别敏感，暂时疏远异性。由于第二性征的出现，使青少年对自身所发生的剧变感到茫然与害羞，本能地产生对异性的疏远。

第二阶段：异性接近期

随着生理机能的进一步发展，生活阅历的日趋增加，青少年对异性之间的关系有了进一步的理解和认识，对性意识的情感体验也开始有了新的变化，异性间羞涩心理较之前期大大减少。他们对异性产生神秘的新奇感，有广泛好感并开始关注异性，希望吸引异性注意。

第三阶段：异性眷恋期

15、16岁之后青少年逐渐形成“理想模型” ，渴望 “一对一”交往。他们会默默关注、合理宣泄或是直率表达、模仿成人的恋爱方式。

第四阶段：择偶尝试期

高中毕业后，青少年对异性的爱慕和向往有了比较肃穆的选拔和排他性，雍容而然地进入了恋爱择偶尝试期。男女双方都盼望用各种途径异性，引发特定异性的注意与垂青。这一阶段的恋爱关系通常是不独立、不稳定的。

青春期性生理、性心理发展以及社会环境都会对青少年产生影响。家长有责任为孩子异性交往打好“防火墙”！

异性交往有礼有节

第一道青春防火墙

首先，家长要教给孩子正确的异性交往方式：公开交往、集体交往；衣着得体，言行文明；相互尊重，健康成长。

第二道青春防火墙

其次，家长要明确表达：在与异性交往时，应避免在无人监管的私密场合下交往；接吻、拥抱、性行为是人类表达美好情感的方式，但并不适合青少年。

一些性信息并不是客观事实，但青少年处于身体敏感期，如果受到不良性信息的刺激，易于产生“试一试”的冲动。

及时止损（避孕及求助）

第三道青春防火墙

第一，家长要让孩子了解更多的事实，比如性行为与爱的关系、流产对女性的不良影响、避孕的重要性等。

第二，练习勇敢说“不”。家长应告诉孩子，当面对异性的性邀请时，要敢于拒绝。

第三，树立积极的价值观，家长要教给孩子交往期间应遵守的伦理道德。

第四，建立积极的自我意识，向孩子输出男女平等、尊重差异的观念。

青春期的叛逆行为是最让家长头疼的一点。青春期身高变化也会带来心理变化，孩子只要对成人是仰视的，心理上就有一种不得不服从的感觉。而当孩子已经对成人是平视、俯视的时候（孩子进入青春期后，在身高上，对母亲或是女老师基本上可以平视了），他会觉得老师、家长说的话我得掂量掂量了。

同时，心理学上有一个“ 罗密欧与朱丽叶效应 ”，即当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。对青少年而言，他们的许多叛逆表现，恰恰和“罗密欧与朱丽叶效应”相关，他们之所以去做某些事，可能本来并不一定是因为喜欢，而是因为有人禁止他们去做。

给家长的沟通建议

把孩子当作自己的朋友一样尊重对待，平视孩子的独立意识，家长要在朋友和家长的角色之间合理转换。

要给孩子信任，减少不必要的唠叨。

青春期孩子情绪起伏比较大，所以谈话一定要注意时间场合，注意技巧，学会察言观色。

善于从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。

让自己成为孩子的榜样。都说“父母是孩子最好的老师”，孩子天生具备模仿能力，家长的一言一行都影响着他们。

在性的问题上也不要回避。让孩子觉得面对这个事很坦然，只不过不是现在的事。

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