教育部目前已收到超800条教师工资举报，对这一现象你有何看法？

教育部目前已收到超800条教师工资举报，对这一现象你有何看法？

综述：有举报的肯定出现问题了，教育部也给出了回应，但是目前大中城市实现这个承诺，难度不大。很多地方通过提高老师工资待遇，增加教师津贴等，就能够实现。

比较难以做到的，是农村学校和边远山区老师，他们有的工资正常发放还比较困难，再提高工资标准，当地财政恐怕不能承受。

研究拟定教育工作的方针、政策;起草有关教育的法律、法规草案。

研究提出教育改革与发展战略和全国教育事业发展规划;拟定教育体制改革的政策以及教育发展的重点、结构、速度，指导并协调实施工作。

统筹管理本部门教育经费;参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的方针、政策;监测全国教育经费的筹措和使用情况;按有关规定管理国外对我国的教育援助、教育贷款。

研究提出中等和初等教育各类学校的设置标准、教学基本要求、教学基本文件;组织审定中等和初等学校的统编教材;指导中等及中等以下各类教育的教育教学改革;组织对普及九年义务教育、扫除青壮年文盲工作的督导与评估。

统筹管理普通高等教育、研究生教育以及高等职业教育、成人高等教育、社会力量举办的高等教育、成人高等教育自学考试和继续教育等工作。

研究提出高等学校设置标准，审核高等学校的设置、更名、撤销与调整;制定学科专业目录、教学基本文件，指导高等学校教育教学改革和高等教育评估工作;负责"211工程"的实施和协调工作。

近些年来，开始大力抓教育行业，对行业各方面的调整都很大。

教师工资普遍低先前已经在全国各地全面推行了“双减政策”，整治目前的教育乱象。造成这种局面的背后的诱因之一是教师的工资普遍较低。

一些大城市的在编教师福利待遇都很不错，但是很多地方教师和不在编的教师工资差距却有相当大的差异，工资低、无保障，钱少事多已经成为了这一行业的代名词。已经对教师问题进行了整改，从根源上解决问题。

教师这一行业，绝大多数老师都没有编制。这也就意味着工资低、无保障，很多教师努力工作耶只能勉强维持家庭收入，导致很多人不得不选择在外兼职，学校外的各类辅导机构倒是因此赚了盆满钵满。

这是来自网络的一些声音：

经过几年的治理，教师和当地公务员之间的工资差距已经逐渐缩短，通过各种年终补贴等等，基本上很多地区的教师工资已经可以和当地的公务员工资保持同一水准。而解决好这一项问题，就可以从根本上解决目前的社会教育乱象。

超过800条关于教师工资举报日前，教育部已经收到了超过800条教师工资的举报信息。

根据这些举报信息，主要得出结论是，在一些地区的教师工资仍然是处于较低水平，和公务员的差距存在不小的差异，而调查后发现这类教师一般属于非在编教师。

但是如果身边存在这种现象，可以及时通过举报途径进行向上举报。而目前对教育行业抓得很紧，一旦举报都会及时处理。

近些年来，针对教育行业的相关督导工作也在重点进行当中，对整个行业起到了很好的督促作用。

根据相关报道，截止至六月底，收到的关于教师工资方面的举报已经在第一时间都进行了妥善处理。并且为了督促政策的有效实施，特意派了相关人员进行明察暗访，查看各地对政策的实施力度。

教育乱象都在被整改但是目前在教育中存在的乱象不仅于此。整个行业都很浮躁，教育本该“育人为本”，但是教师行业的素质却参差不齐，为了所谓的稳定，很多行业素质都不达标的人成为了一名人民教师，顶着人民教师的名头，做着祸害行业声誉的事情。

如今，教师待遇不断提升，教师团体的素质也随之而提升，但是如今现在社会上普遍存在的问题是，很多老师都没有教师资格证，其中以各个培训教育机构的老师为主要，而这些没有教师资格证的老师，将会时刻面临着下岗的困境。

校外培训机构以“赚钱”为第一要义，孩子能不能在机构学到东西是次要原因，更多的是机构糊弄家长，看碟下菜，将教育成为利益资本，本末倒置。

曾经老师这一行业是别人眼中的铁饭碗，但是如今不同于往日，对于教师也有严苛的考核标准，如果长期都没有达到考核标准，同样会面临下岗问题。

针对教师这一行业的要求越来越高，曾经有的教师将教师身份作为副业存在，也会被市场所淘汰。

结束语教育行业如今被严格整肃，对于很多家庭来说都是福音，如今，教育行业的内卷不断加大，基本占据了孩子的课余时间，而家长更是被迫将每年的一大笔的收入投入到孩子的教育当中，原本可以安安心心过日子的小资家庭，也日子过得紧巴巴。

从根源解决问题，紧抓教师这一行业，提高教师行业的整体素质水平，将来混日子的踢出行列，将会把更多的高质量人才吸纳进入教师团队，曾经的“三流的老师教一流的学生”这种乱象也能尽早杜绝。

而各项政策贯彻好，教育资源在整体上也不会过多的倾斜，大多数人都会在同一起跑线上，而不是父母掏空家底为孩子“补”出一个未来。或许资本家庭还有机会给孩子进行“家教一对一”，可一旦对教师严苛要求，这种现象也能极大的进行限制。

在如今的这个社会当中，的确是由于一些误会出现了一些冲突，当然除了一些误会之外，也存在一些误解。比如说医生与患者之间存在医患矛盾和医患冲突，本应该协同合作的教师学校和家长之间也存在着矛盾和冲突。其实这些矛盾和冲突本不应该出现，就是因为其中存在着一些误会和误解，所以才造成了这种矛盾和冲突。包括有的时候家长对于教师，也存在着一定程度的误解。

教育部目前已经收到超800条教师工资举报不知道大家是如何看待教师这个职业的工资问题，很多人可能认为作为教师来说，工资不仅非常高，而且每个月都会按时发放，除了基础工资之外，还会存在额外的待遇。但其实在我国多个省份，很多学校当中都出现教师工资没有按时发放以及待遇没有落实等问题。目前我国教育部也针对这些问题作出解决，并且接受来自于教师以及教职工的举报，目前所收到有关于工资方面的举报已经达到819条。

如何看待这一现象其实很多人都认为学校的规定相当严格，尤其是在工资制度方面，可是很多学校对于工资制度都没有贯彻和落实。其实对于教师这个职业，之所以工资稍微高一些以及存在一些福利待遇，也是与辛苦相对等的，我们在家里看着一个孩子都相当头疼，更不要说在学校里一个教室要面对几十个学生甚至数百个学生。如果一旦工资没有办法落实，福利待遇没有办法落实，那么肯定会使教师的积极性下降，继而影响到工作，甚至影响到孩子的基础教育。

按时发放、待遇落实所以说对于教师这个职业来说，不仅基础工资要按时进行发放，而且相应的福利待遇也要贯彻落实。基础工资是对于教师生活的一种保障，而对应的福利待遇则是对于教师的一种激励。这种激励就会让教师反映在日常的教学工作当中，这对于学生来说是有着很好促进作用的。

所以无论是拖欠教职工的工资，还是没有落实具体的福利待遇，都会打消教职工的工作积极性。而工作当中的积极性与工作效率和学生的成绩严重挂钩，所以我国教育部才会针对教师工资如此重视，目前也已经派出调查组进行明访和暗访。

虽然一直以来，教师行业都是一个“香饽饽”行业，很多人都非常向往这个岗位，但是，教师行业其实也有自己的苦衷。

比方说，教师薪资问题，就一直都是一个让无数老师吐槽的问题。别看很多人都想要当老师，但是老师的月薪确实还是劝退了不少人的。所以，为此，教育部也推出了相关政策，表示会贯彻落实各地义务教育教师平均工资不低于公务员的政策。

关于工资

教育部兑现教师工资承诺，评论区却翻车了：现有消息称，教育部目前已经收到了超过800条教师工资举报。而在收到了这些举报以后，我国教育部也在第一时间内妥善处置，兑现了之前会贯彻落实各地义务教育教师平均工资不低于公务员的承诺。

这对于老师们而言自然是一个好消息，但是，评论区却出现了不和谐的声音，成了“大型翻车现场”：——经常听见老师抱怨家长和孩子还有学校，但是现如今哪个行业容易？老师这个行业在社会上已经算是很不错的了。

现在的老师课上不讲课下讲，害了多少家长学生，老说取消都听腻了，老师的待遇提高了不少，但是师德呢？假期是不是也应该取消，同等工资还有寒暑假，毕竟不是每个老师都是以教书而教书，有多少老师是尽了教师的责任了？

为什么家长意见如此之大

首先，家长的立场更为弱势。虽然说，不管是从老师的角度考虑还是从家长的角度来考虑，他们的意见仿佛都是合理的。但是，家长相对而言其实是处于一种弱势立场的。毕竟家长把孩子放到了学校，孩子只能听从老师的，家长也没有办法时时刻刻监督，所以，会有担心也是很正常的。

其次，个人素质问题。虽然说，教师行业的乱象的确存在，但是，这并不代表说整个教师行业内的现状都非常糟糕。家长看待老师的时候还是应该更多一些理性的。像是那些不管三七二十一，看见老师涨薪的消息就要骂一骂的家长，多半都是个人素质不够，所以才会这样。

最后，大环境影响。当然，我们也不能说家长们的意见大就是因为家长都不理智，这自然也是有老师的责任的。毕竟现如今这个环境就是这样，家长们听闻不放心也是合情合理的。

个人分析

教师行业其实关乎到的是我国的未来发展问题，因为孩子就代表着将来，做好孩子的教育，以后的发展才会更好。也正是因为如此，所以我国才格外重视和孩子有关的一切教育问题。

虽然说，老师这个行业的确让人羡慕，但是，老师这个行业自然也是有他们的苦衷的。家长不能因为对某些老师的某种行为有不满，就把怨气撒到了整个教师行业群体中。

这样的做法可以说是非常偏激的，也是毫无道理可言的。而老师们也同样应该反思自己，如果不是行业内出现了各种各样的乱象，想来家长们反应也不会如此过激，提升教师个人素质同样非常重要。

要尽快进行调整。

国家教育委员会主要职责：

一、 研究拟定教育工作的方针、政策；起草有关教育的法律、法规草案。

二、 研究提出教育改革与发展战略和全国教育事业发展规划；拟定教育体制改革的政策以及教育发展的重点、结构、速度，指导并协调实施工作。

三、 统筹管理本部门教育经费；参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的方针、政策；监测全国教育经费的筹措和使用情况；按有关规定管理国外对我国的教育援助、教育贷款。

四、 研究提出中等和初等教育各类学校的设置标准、教学基本要求、教学基本文件；组织审定中等和初等学校的统编教材；指导中等及中等以下各类教育的教育教学改革；组织对普及九年义务教育、扫除青壮年文盲工作的督导与评估。

五、 统筹管理普通高等教育、研究生教育以及高等职业教育、成人高等教育、社会力量举办的高等教育、成人高等教育自学考试和继续教育等工作。研究提出高等学校设置标准，审核高等学校的设置、更名、撤销与调整；制定学科专业目录、教学基本文件，指导高等学校教育教学改革和高等教育评估工作；负责"211工程"的实施和协调工作。

六、 统筹和指导少数民族教育工作，协调对少数民族地区的教育援助。

七、 规划并指导高等学校的党建工作和各级各类学校的思想政治工作、品德教育工作、体育卫生与艺术教育工作及国防教育工作。

八、 主管全国的教师工作，制定各级各类教师资格标准并指导实施；研究提出各级各类学校的编制标准；统筹规划学校教师和管理人员的队伍建设工作。

九、 统筹管理各类高等学历教育的招生考试工作；制定各类高等学校招生计划；负责各类高等学历教育的学籍管理工作；归口管理高校毕业生就业制度改革，拟定高校毕业生就业政策，组织实施高校毕业生就业分配工作。

十、 规划并指导高等学校的自然科学和哲学、社会科学研究；宏观指导高等学校的高新技术应用研究与推广、科研成果转化和"产学研"结合等工作；协调并指导高等学校承担国家重大科研项目、国防科技攻关项目的实施工作；指导高等学校国家重点实验室、工程研究中心的发展建设。