幼儿园大班教案《狐假虎威》含反思

幼儿园大班教案《狐假虎威》含反思

幼儿园大班课程计划《狐假虎威》与反思

大班课程《狐假虎威》包括对适用于大班级的语言主题教学活动的反思,以便孩子们可以根据具体情况大胆猜测故事情节的发展.他们可以用一种完整而连贯的语言大胆表达,理解故事的内容和意义,并丰富词语.摇摇头,环顾四周,环顾四周,怀疑,根据故事内容表演,体验表演的乐趣.快来看看幼儿园班《狐假虎威》的反思.

活动目标：

1.理解故事的内容和意义,丰富词汇,实践,摇头,环顾四周,持怀疑态度.

2,可以根据具体情况大胆猜测故事情节的发展,可以用完整而连贯的语言大胆表达.

3,可以根据故事的内容进行表演,体验表演的乐趣.

大胆想象,试着讲述这个故事的不同发展.

5.培养孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯.

活动准备：

PPT课件,老虎和狐狸头饰以及其他小动物.

活动程序：

首先,进口.

老师：今天老师猜到了一个谜,看看你是否能猜到“远离猫,天生就是脾气,张开嘴,尖叫,害怕野兽颤抖."（虎）

老师：老虎叫什么？（山之王）

老师：森林里的动物害怕老虎吗？

老师：但是森林里有一件奇怪的事.一只动物比老虎更强大.小动物看到它时就跑开了.你想知道它是谁吗？最后发生了什么？

二,显示《狐假虎威》ppt,让孩子了解故事.

1.将每张图片与情感解释相结合,以激发孩子的兴趣.

老师：在茂密的森林里,有一只寻找食物的老虎,一只从老虎身上舔的狐狸,还有一只老虎赶着抓住狐狸.孩子们猜到老虎会吃掉狐狸吗？如果没有,狐狸怎么会告诉老虎？

2,孩子大胆地说出来.

老师：生动地讲出狐狸的语言,让孩子们重复一句“你敢吃我”来理解它的含义.

老师：老虎是否相信狐狸的话？（孩子回答）

老师：老虎有点说服,有点怀疑.帮助幼儿理解这个词可疑.然后老师继续讲述这个故事：狐狸和老虎串联起来.环顾四周.你在狐狸面前看起来像什么？走路的狐狸是什么？（狐狸：自大,摇摇头,虎：半心半意,环顾四周）请给孩子们看.

老师：森林里的小动物看到狐狸摇晃着过来.他们会做什么？为什么？

猜猜狐狸的心情是什么样的？狐狸对老虎说什么？

谁吓坏了小动物？

现在老虎相信狐狸说的是什么？狐狸用虎的威力吓跑了野兽.这是狐狸和老虎.

3.完全享受故事.

（1）听完这个故事后,您认为这是什么样的老虎？为什么？

（2）这是什么样的狐狸？你在哪里看到的？

（3）你喜欢狐狸的做法吗？为什么？

第三,故事被执行.

1.让孩子们在狐狸和老虎之间进行对话.它显示了狐狸的眼球看起来像个坏主意.它非常"满意".老虎的"怀疑"表达.

2,老虎跟着狐狸走向森林的深处,狐狸“摇头”和“感伤的样子”.老虎向东看的方式.

其他小动物看到狐狸和老虎害怕逃跑.

4,儿童团体或合作表演,教师和儿童集体评论,鼓励孩子大胆表演.

活动反映：

《狐假虎威》这是一个对幼儿非常有趣的成语故事.狐狸和老虎也有很多对话.这些文字生动逼真,非常适合儿童表演.因此,在设计活动中,要特别注意使用动作,表情,情绪,语调和眼睛的孩子的大胆表达.同时,更容易理解故事的内容.教师应该更擅长鼓励孩子们大胆地猜测故事的发展,并用一种完整而连贯的语言来表达.在过渡期间,应该注意语言连接.不要跨越太多.

小可可：福克斯和虎薇威是先秦时期汉族的寓言.错：借用.狐狸利用老虎的力量吓走了野兽.在此之后,“狐狸虎尾”的比喻依赖于他人的力量依靠他人的力量来压迫和恐吓人.