情系节节高优美散文

情系节节高优美散文

“节节高”是西北地区的一种花儿，初次见到它那年，我刚刚满18岁。

那年，我分配到一个很偏远条件又很差的小学里任教。不过，学校修建有一个圆形的花池，里面种了一种花，有黄色的地雷花、粉红色的指甲花、血红色的鸡冠花，还有其他一些花。

和孩子们在一起的日子是很快乐的。我带的第一批学生正上二年级，我喜欢这些天真可爱的孩子，总和他们一起在课外嬉戏，也像他们的大姐姐一样爱护他们。孩子们有空就往我的宿舍跑，在我身边问这问那，撒娇、逗嘴。

清晨当我还在睡梦中时，就会听见“咚咚咚”的敲门声，稚嫩的声音传进屋：“老师，起床了，去晨练呀！”然后，我就会和他们一起在那个简陋的，不算太大的操场上跑上几圈，接着来到花池边阅读。

早上的空气好，花池里的花儿争相开放。一天，我被那枝茎上每一节都有一朵拳头大小，花瓣有单层的也有双层，颜色有白的、淡黄的、粉的、大红的花吸引住了。孩子们说它是“节节高”。我望着参差不齐的枝节，开玩笑地对他们说：“那棵高的是我，那些矮小的'是你们。”一个孩子也笑着说：“老师，过一段时间那些矮的一定会撵上高的！”

从此，每天我都要端详“节节高”，还和学生一起给它浇浇水，遇到刮风下雨都要担心一番，风停雨住我要去看看它。

我是少女，脸上也带着天真。不过在上课的时候，我的脸却很严肃，生怕讲课出现错误误人子弟。孩子们边听课边注视我的脸色，有时悄悄地做他们的事，想他们的问题。有时，我也会被一些顽皮的孩子提出好笑的问题逗乐，脸上浮现出笑意，孩子们就大胆起来，相继提一些似是而非的问题，有的我能答，有的还真难为我。随之课堂上就充满了欢笑声，吵闹声。我又不得不板起面孔，孩子们马上背起手、挺直腰、闭上了小嘴，安静地听我讲课。

有一天上课，我正在给他们听写生字，突然心里一阵难受，眼前一黑，晕倒在讲台上。等我睁开眼睛的时候，已经躺在学校卫生室的床上。床边围着的几个孩子见我醒来，高兴地让我看放在桌上的“节节高”。懂事的孩子们，为我晕倒而着急，主动守护在我的身边，还找来盛馍的小竹篮，装了满满的花儿来慰问我。我非常惊喜，身体一下子轻松了许多，赶紧捧起能开出五颜六色的“节节高”，放到鼻子跟前闻了又闻。花儿虽然没有诱人的清香，但我却分明看到了一张张幼稚的笑脸，美极了。此时我惬意地幸福着，感到了一朵朵花儿也有微微的甜香。

第一个学期要结束了，那天，我在花池边发现，那几棵矮小的“节节高”齐刷刷地立在那里——长得一样高了。我的耳边好像听见有人在说：“老师，我们已经撵上你了！”我开心地笑了。

后来，我考入师范学校进修。临别时，我和孩子们在那花池旁合影留念。孩子们围着我恋恋不舍，静静地没有言语。那一株株竟相开放的节节高在微风中轻轻摇摆，好像在挽留我一样，使我不忍离去。

学习的日子里，经常可以收到孩子们的来信。每封信里都忘不了夹上一片节节高的花瓣，无论是新鲜的还是干枯的。每次收到信，我总会把它放在鼻子跟前，闻了又闻，仿佛要闻尽孩子们的甜香。

毕业后，我调到了铁路沿线的一所小学，那里气候炎热，干燥，条件艰苦，有名的西北“百里风区”就在它附近。这里长不了“节节高”。从那以后，我想看“节节高”就只能拿出影集、拿出学生给我的信件来，一遍遍地翻看在“节节高”下的留影，闻嗅已经干枯的花瓣，在心底回味孩子们的欢乐和对我的敬爱，回味那已逝去却又分明甜香的岁月。

又过去了十几年，我调到了乌鲁木齐铁路分局的一所小学校。刚踏进这个陌生的校门，我眼前突然一亮，啊，我看见了校园里有一排多年来一直萦绕我心怀的“节节高”。刹那间，我犹如一位焦急的姐姐终于找到了失散的弟弟一般激动、欣喜，情不自禁地跨上前去，抚摸它的枝叶和花朵，看啊、闻啊，泪水浸湿了眼眶。蓦然，一株株花儿变成一张张可爱的笑脸，一个个天真的声音又回荡在耳际，化成一句：“老师，我们撵上你了！”

啊，“节节高”，你寄托着我教书育人的一分情思！