为什么现在学生跳楼越来越多了？

为什么现在学生跳楼越来越多了？

重庆九龙坡三名女生牵手跳楼究竟是为什么？

9月8日晚，重庆市阴雨朦胧。

突然，“轰”地一声巨响，打破了石桥铺半山七号小区的宁静，三名正在读初二的女生手牵手集体从十几楼上跳下。“轰的一声，声音很大，我都吓死了”，“好像是从18楼跳下来的，才十几岁”，“我的天呀，最近怎么都是这种消息，好痛心”，附近居民如此说道。当时有人探出窗外望去，发现在二楼的遮挡平台上，隐隐约约有三个娇小的身影。

随后，120、警车都赶到了现场。医生们经过近一个小时的紧张抢救，终究无力回天，因为三位女孩已经没有任何生命体征，医生宣告不救身亡！

这是9月9日一张微信截图上的消息，消息来源及真实性未经证实：

“不是造谣哈，我朋友的女儿，重庆舞蹈学校的学生，昨天晚上12点出的事，我听到非常震惊，现在还不敢相信，现在他两口子还在重庆处理这个事。”

目前警方正在调查三人自尽的原因。

目前能够肯定的是，三人一起手牵手跳楼，说明生前是约好的；但具体是什么原因让她们自尽，还有待相关部门调查后才能确定。但这无疑会给人们带来悲观的情绪。

谢邀。

因为压力大，无人理解，还有许多人认为你是矫情，甚至认为你这是叛逆期的正常现象，你希望有人理解你，明白你，哪怕是听你说一句话，给你一句“加油”，很可悲，并没有在乎你。

说句不中听的，绝大多数90后，00后，谁没想过一跳了之呢？

年轻人过的都挺累的。前18年为了高考后18年为了车子房子证书文凭配偶，只能说赶上了这个时代，却又无法逃离这个时代吧

而在所有导致学生走上不归路的因素中，我个人认为，打骂，并不是唯一，或者说占比最大的，导致学生们义无反顾走向错误道路的方式，是家长和老师们而无时无刻的讽刺，冷不丁的挖苦，持久的冷战，有意无意的嘲笑，经常性的拿别的孩子做对比，绝对的自己干错事有理，孩子做错事就是永世不得翻身。这些行为，就是一个永远存在的应激源。

接下来是解释医学概念的应激。（如有错误请务必指正！）

我们所认为的 应激 ，是指个体在面对各种刺激对其生理，心理及社会感知时做出的反应。当人在面临应激时，会产生以下四个方面的适应反应。

生理反应: 可分为警觉，阻抗和衰竭三个阶段。

认知反应 :包括积极的和消极的两个方面。

情绪反应 :适度的应激水平可使人保持适度的紧张和焦虑。过高的应激水平会使个体变的非常焦虑，恐惧，还可出现抑郁、愤怒、敌意、过度依赖和无助感等。

行为反应: 常见的包括逃避与回避、退化与依赖、敌对与攻击、无助与自怜和物质滥用。

以上为应激的概念及适应反应。

结合现在快手，抖音等平台的青少年炫富等行为，我的观点是，诸如讽刺这类的隐性因素，才是青少年心理问题的罪魁祸首。

试问，从小学到大学，学生什么时候是作为一个拥有话语权，被保护权，被尊重权的群体，出现在社会上呢？

所以当悲剧出现时候，有谁会站在学生的角度想问题？即使在所有人都曾是学生的情况下？除去极个别学生自身因素，我并不认为，现在越来越多的青少年心理亚健康问题，是源于他们自身的。

所以，我最反感的，出了事，家长怨孩子自己不学好；老师怨家长管的不好；学校怨老师带的有问题；社会怨学校管理不到位。

逗我玩呢？然而还并不少见。

只能说，任重道远。

以上。

返校复课期间，我家乡这边好几个孩子跳楼跳江的。

我了解过这几个跳楼的学生，基本上都是疫情期间在家沉迷游戏，返校后无法适应，家长的不理解。

其中有一个，开学没带寒假作业（估计没写），老师让他回家去拿，结果在老师家旁边跳楼了。

虽然这老师肯定做的不对，但我并不觉得这是一个能让人跳楼的理由。

一味地批评学生心理素质差肯定是错的，但一味地认为是学生压力太大，导致学生跳楼也是错的。我认识的这群学生中，他们经历的压力并不比其他人大多少。有一说一，真正压力大到能让人去跳楼的能有多少呢？我家乡这个小城市怎么可能会一下子出现5个呢？

我无法解释原因，我只是觉得现在社会对于生命与死亡教育出现了偏差，太多太多的五花八门的事物让人眼花缭乱。比如很多人沉迷游戏（没有贬低游戏的意思），忽视了真正生活的美好。当他们被迫从所沉迷的事物中出来后，便找不到生活的意义了。

唉，叹息。

冰冻三尺非一日之寒，压死骆驼的也绝不是最后一根稻草，父母的不解，同学老师的讽刺和他人自以为很逗而不放在心上的玩笑都会在学生心中一点点放大，青春期本就敏感，再加上外界的刺激肯定会承受不住

最可怕的是一有学生跳楼舆论就会说现在学生心理素质太差，殊不知正是他们这些人把学生逼上了绝路

我绝对有发言权，因为我当初差点跳楼，要不是因为我本命我绝对活不到现在

疫情复学前一天，我所任教的小学发生了一起学生跳楼坠亡事件。

面对死亡，很多成年人都会有一种恐惧心理，这么小的孩子竟然有胆量结束生命。现在的信息来源渠道多，内容杂，孩子接收到很多错误信息。遇到问题，他们会采用极端方式宣泄情绪和压力。

后来了解到家庭因素占很大比重。我在教学中，接触到不少的“问题学生”。和他们聊过后，无一例外，都存在很大的家庭问题。

朋友给学校里的孩子做心理疏导，发现几个低年级小朋友有明显的心理问题。对生命教育和心理咨询这一块，学校，家庭，社会没有足够重视。出了问题才做一些补救措施，迟了！

有的人用一生治愈童年，而有的人用童年治愈一生。我做不了所有孩子童年的小太阳，但不能成为某些孩子的童年阴影呐～～

我觉得主要原因是现在的父母老师建群了。什么意思，我们那一辈的父母大部分不懂文化，把孩子教育全权交给学校，孩子最大的压力在学校。 我们那一辈孩子最多厌学，逃课，藏匿考试卷，偷偷不写家庭作业，然后犯错最害怕的就是叫家长来。

现在的父母被要求在家陪同教育，学校把教学任务分了一部分给家长承担，还成立家长群，作业布置群。作业打卡制。简直是360无死角监督管理，小孩教育变成指标化，任务化，完不成任务父母急，孩子懵懵懂懂只会跟着父母焦急。孩子会有一种严重的罪恶感。

大部分的父母是没有教育小孩学习的能力的，只会干着急，打，骂，罚。孩子天天在学校接受老师的压力，回家接受父母的压力，越来越不自信，越来越疲倦，最后酿成悲剧。

我现在算是过来人了。毕竟大学读完了。。。现在学生想自杀是一个非常非常正常的现象，至少我身边也包括我自己以前也有这种念头。学校被打被骂，回去还是被打被骂。那么去死就是成了一个相当好的逃避方式。一个正常人每天生活在压力下，还没有释放的手段，会想自杀是很正常的事情，娱乐游戏电视小说也是一种消遣手段，人活着每天很痛苦真的很累。说白了就是教育方面的问题，孩子想自杀肯定有前因后果，不可能平白无故，可能是家庭，也可能是社会和学校问题。很多人看事情只会看表面，这种事情就是因为教育的失败，而不是孩子抗压差。

母校有个学妹跳楼了，心理感触颇深。接下来说的话可能有点不符合大众理念，但是作为一个师范生我觉得还是有点说话的权利的。

能成为一种现象，心理建设真的是没跟上，就像滚滚的车轮载满满的人往前猛速的开，无数人掉下来丧命在车轮下。

现在这种新闻出来大家都会抨击学生说什么心理脆弱什么什么的，放在我这肯定不能跳楼什么什么的。真属于站着说话不腰疼，世界上本身没有什么感同身受的。

我曾经在别的答案底下说过一句心理建设跟不上社会发展，被人喷说，中国人那么多建设的过来吗。真也属于站着说话不腰疼，今天被祖国落下脚步的要是你，你还能有这种以国出发的博大的胸怀吗。

一个学生十五六岁基本上是心理还没建成的时候，有的那些老师说话挺戳脊梁骨挺贱的，说话那么强硬不就是仗着你有绝对权威吗，每个师范生在学校都必修一门心理学，然而之后您还拿出来吗？

为人师表不是隔师范学校里滚个四到六年就能具有的良好品德。也不能把心理和教学所有的任务都交给老师，老师也不是圣人。有的教学老师嫌学生烦就自觉离学生生活远一点，把引导的任务交给心理老师来做。

我想的是这个进程还需要五十年的话，这五十年的学生都该怎么办呢。

当然说的是有些人，我的同学中有的已经开始教家教了，对学生那种负责任的态度让我觉得心里也挺暖的。

1.压力大。当下的应试教育，寒门再难出贵子，在学生出现心理压力时，家庭和学校没有及时发现问题，嗤之以鼻，甚至严厉斥责，不屑一顾。跳楼是一点一点积聚起来的，雪崩的那一刻，没有一片雪花是无辜的。

2.眼界不足。学生只在学校里，没有看到外面世界的千奇百怪，美好无限，早早结束了自己的生命，跳楼之后就什么也没了，可惜啊……

考试不理想，学习压力过重、受到了挫折，没有正确的处理、家庭矛盾。有很多很多的诱因，再加上大家都是90后，对打击不能够正确的认识。。。好多好多。。

怎么说呢？这个问题，我觉得我是有一定的发言权的……

首先我记得大概是在5年级的时候，当时我们班的英语老师（当时小学学校对英语并没有多大的重视，因为小升初不考英语）人特别地凶，脾气很暴躁，有时候还会应为自己不开心而故意冲学生发脾气，这种人根本就是有愧为人师！（现在想来，我还特别地生气）

我当时的上课读单词，老师说要用手指着单词，还有按音节读，手指要动起来……然后，因为我本来就是个“英语白痴”，英语老师也从来没教我们什么有用的东西——所以，英语老师在每个人位置上走过时，都会用随手掰下来的树枝（很细、很硬、又很粗糙）打一些她自以为没读好的人——在走到我位置之前，她起码打了有十几个人（特别可怕，所以说，对于当时的我而言——英语课根本就是处刑时间）

她就一棍子打向我正在指单词的手，然后还骂道：“读单词的时候你在看什么，看别人被打你是不是也想被打！真的是像你这么傻的人，以后就不要结婚了，不然你的孩子也会像你一样傻！”

我真的很想问……她当时是真的知道自己在对一群11岁左右的孩子干什么、说什么了？她真的是为了我们好才打我们？骂我们？她有用大脑思考后，才说出这些话？

我不知道答案是“是”还是“否”，但大人们只会说“老师是在关心你们”“不打不成才”（说真的，这是我听过最SB的话），而我只知道，当时我的手背被打出了几道紫痕

就我真的当时特别绝望……于是放学后，所有人都走得差不多的时候，我就努力爬上了4楼的围墙，坐在上面，人都走光了，只剩下我……

就在我这么以为的时候，一楼厕所里走出了一个老师——我看不清她的样子，只能模糊的看见她在低头看手机，她没有说任何话，只是现在那……

我犹豫了很久还是没有跳下去，于是我又爬下了围墙，之后等待的就是那个“老师”

她拿着手机过来，里面是监控……这时我才知道她原来是“校长”，她一直看着手机，等着我跳下来的那一刻——虽然不知道她的目的是什么，但我想尽量往好的方面去想……她不想刺激但我

她问我：“为什么这么晚不回家”

我回答：“英语老师把我留下来，说我不用回家吃饭了”

她打电话叫英语老师来，英语老师没有任何的悔过和关心，只是阴阳怪气地嘲讽，说我心里承受能力差

于是，我被休学了两天，去看了心理医生……

回校后，却看见同学们用怪异的眼神看着我，问了关系较好的同学，她才说

——“英语老师上课的时候，阴阳怪气地说你不会再回来了，还一边笑一边在模仿你当时哭的样子……”

——“话说，你为什么会被休学？”

真的很搞笑！现在想起来还是感觉很生气！恨不得一刀捅了她，但是我不能，因为我还有父母——不想她那样情绪化和傻缺。

最后，我真的很想骂脏话（我已经两年没说脏话了，没有夸张，可能是因为我比较玻璃心，听到脏话会感觉害怕）——

我艹你妈！你这个不要脸的Jian人、Biao子！

最后，还是有一些抱歉……我把负面的情绪带给你们，以上的内容没有夸张（我认真的）

很大一部分人在看到这样的新闻时候第一句话说的可能是这个孩子的心理素质太差，怎么就不为自己父母着想，怎么这么不堪一击？可是如果能好好活着，谁会想死呢？每个人的性格、家庭、人际都有着很大的不同，我们也不知道压死他们的最后一颗稻草是什么，日积月累绝望再加长期的压抑，真的会让人变得不堪一击吧！现行的教育对学生的心理健康真的存在很大的漏洞，教育的根本目的是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。长期以来对心理教育的忽视再加社会不良风气的引导，总有一些学生会经不起这样残酷的考验，对于那些死者来说死亡在那时意味着解脱，在中国抑郁症患者的人数已经达到了1亿，每年因为抑郁症自杀的人口超过了20多万，而且抑郁症患者在不断年轻化，所以我们应该重视心理教育，帮助学生选择真正属于他们自己的未来，而不是一味的指责。(今天与朋友在此观点上发生一些冲突，有感而发。希望大家在看到这样的事情不要一味指责死者，他们也曾是意气风发的少年啊……)

一方面是人多了，另一方面是学生压力越来越大了。无可否认，时代在发展，知识的力量不可或缺。只是一味放大这些，学生心智不健全的时候可能会当成唯一信仰。当唯一信仰破灭了，就可能走向极端了。再在老师方面，中国老师缺的还是很多的，一个老师一个班50-70都有，要求一个人无死角关注这么多人是不可能的（极端是可能的，但是不能要求每一个人都是那个极端），且不说教师教学压力，检查。教师很难有多的时间再去关注学生心理健康问题。最后，新媒体的普及，不是之前不多，只是有的被压住了，现在压住消息越来越难了。知道的负面消息就越来越多了，显得是变多了。可能其实基本还是那个量。

谢邀。应该是自尊心遭到极大伤害、感到压抑、无助、悲愤、觉得自己没用，被抛弃。这与学生的抗压抗挫能力差有直接关系，也与老师的说教管理有间接关系，还与家庭的教育理念，以及教育体制和氛围有关。

这是当下学校教育功利，偏激，短视且狭隘所带来的恶果！