Simone见贤思齐，知行合一！揭秘实小分校思贤小学校园文化
的有关信息介绍如下：
【三水区思贤小学】
三水区思贤小学是三水区实验小学的分校。《 论语 》 有言，“见贤思齐”，见到德才兼备的人就向他学习。 这是思贤小学校名的内涵。
思贤文化篇
君子之教，文以化人
校园文化，内植于心，外显于行
思贤文化，厚实丰盈
让我们一起走进文化思贤
01
校 名
三水区思贤小学位于思贤滘附近，思贤滘在三水区西南部，是绥江、西江、北江三江汇流的汇合点。
相传明代著名理学家 陈献章（又名陈白沙或白沙先生） 曾到此访问其门生陈冕，但不见陈冕，便书题“思贤”二字而去，后来世人便以“思贤”命名此滘。
内涵
《论语·为政》载：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。《论语·里仁》载：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。“思贤”二字承载了学校 见贤思齐 的办学愿景，“思”，为思考、思想，蕴含创新之意；“贤”为道德高尚之意；“思贤”，也体现学校培养 德才兼备 的社会公民的终极培养目标。
书法
思贤校名由白沙先生而来，校名的书写便以其书法 “陈白沙体” 为载体，从陈白沙先生书法作品集字而成，包含学校学习圣贤的期望，体现了学校校名无论在历史渊源，还是书法外在表现形式上都蕴含丰富内涵。
02
校 徽
学校校徽外部采用同心圆环图形，环内嵌入中文及英文校名。校徽内部徽标整体图案为一个立体盒子，其核心意义为 “贤育” 和 “思创” ，寓意为教育既是立规守矩，授法示理；教育也是鼓励质疑、引导创意、激发独立思考。
盒子顶部是一个简化的钢笔头造型，象征着 创新思维、多元素质培养 的教育观念与系统建设；从另一个角度看，钢笔头里的负形是一支毛笔象征着传统国学的底蕴。 传统与现代、经典与创新 的结合，体现思贤教育的辩证思维。
钢笔头下方是一本翻开的书，寓意文化经典，倡导多读贤书，与书为友。
盒子底部是“三水思贤”的拼音缩写图形化。左侧图形三个拼音字母“s”，象征着三江之河，体现了学校的地域文化，也呼应了三水区实验小学校徽图形；右侧图形是“贤”字拼音首字母“X”，象征着思贤小学源从三水区实验小学，与实小 一脉相承 ， 传承并创新 着三水实验小学的办学理念与办学特色。
03
校 训
见贤思齐 知行合一
见贤思齐
见贤——思贤——齐贤——成贤
见贤，即了解贤人贤事。学习古今中外贤人贤事，与贤人对话，与贤书为友。
思贤，即反思自己。对照贤人贤行，反躬自省，自觉改进。
齐贤，即自觉向贤。向贤人看齐，践行其贤事，效仿其贤行。
成贤，即成为贤才。坚持不懈、追求不断，成为德才兼备的思贤人。
四者既有自身的独特涵义，又相互关联、逐层递进，体现了学校育人和个体发展的层次性和阶段性，完整清晰地表述了学校育人的过程和目标。
知行合一
明朝思想家、哲学家、文学家王阳明 曾说：“知者行之始，行者知之成”。故而，“知”与“行”相互关联、密不可分。
知，指人的道德意识和思想意念，是“行”的前提条件；行，指人的道德实践活动和实际行为，是“知”的具体体现。
“见贤”后反省自己，从而“思齐”，主动向贤人看齐，努力成为贤才，是学校育人的理想和目标；引导学生在心中内化正确的“知”，并使其外显成与之对应的“行”，坚持不懈、用知化行，是实现“见贤思齐”的根本途径。两者相辅相成，便是学校校训—— 见贤思齐，知行合一 。思贤人不仅要“见贤思齐”，更应“知行合一”，这样才能最终成为贤才，实现思贤人的培养目标。
三江汇流处坐看云起时
昆都山下思贤窖
思贤之源远流长
文塔辉照
文星路、开运路环抱
特有的地域优势
深厚的精神文脉
孕育出新生思贤
见贤思齐，知行合一
播种梦想，向阳生长
来源：三水区思贤小学
编辑：三水教育微信编辑小组
