Simone如何看待六部门要求教师不得“拖堂”或提前上课？
的有关信息介绍如下：
哪六部门？懂教学吗？一看没念过书的！胡说八道？提前拖堂并不是故意或长期的，而是因临时课堂效果决定的！我代课英语，很多课都是我要求下课，那十分钟孩子们都不愿下课，有时上课铃响了另一个班的学生来抢！有错吗？这是效果和授课技巧问题。至于个别没规律没定性抓不住要点管不住学生，而导致完不成任务的老师毕竟是少数！不要总以点带面地处理问题看待问题。另外我再次提醒一句，不论是谁，多高的官位，不懂教育教学的千万别乱指挥乱发话，因为你们的错误导向，不只是孩子们一方面的问题，而是严重影响阻碍了未来的有效发展！你就是罪人，千古骂名！……
这其实是对任课教师，尤其是负责任的老师的关爱！
不拖堂一直都在强调，为了学生休息时间不被挤占，要求下课就走人。
但目前我们这边要求提前进教室，说是“候课”和“组织教学”，否则被查到要记“迟到”，不知这“六部门”能否震慑得住！
一切皆为形式。真教实学才是硬道理。
“拖堂”是老师不能计划好课时！一般有经验的老师，都会按计划时间完成授课。偶尔哪个环节有意想不到的问题，也会根据轻重缓急调整课堂。对上级部门要求老师不得“拖堂”或提前上课，无论是站在家长或是学生还是老师的角度，我都支持！
课间，是孩子们自由支配的时间。若是老师“拖堂”，就等于剥夺了孩子们的自由空间，会严重影响孩子的身心 健康 发展。一节课四十分钟，孩子们需要集中注意力听课、学习，真的劳神费心。有的老师上完一节课，可以休息一下，可孩子们还有同样需要全神贯注的下一节课。课间十分钟，孩子们可以做些 游戏 活动放松大脑和身体，也可以与同伴愉快交流，或补充些水分，还有去趟卫生间等。“拖堂”，即便是老师怎样用心教，那时候大部分的学生根本听不进去，一直处于紧张、焦急甚至烦躁状态，适得其反，达不到预期效果，还影响孩子们对下一节课的学习心情。
孩子学习知识，老师要掌握张弛有度，提高孩子的兴趣。老师“拖堂”，看似敬业，实际却是不负责任的表现！
拖堂好！提前上课更好啊！
俗话说得好：“时间就是生命！”珍惜时间，就是珍惜生命！
鲁迅说的更好：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总会有的。”教师拖堂，提前上课不正是在挤时间，在珍惜学生生命，对学生负责吗？
上课铃还没有响，学生大都进教室等待上课了，你没有看见他们那些苛求知识的眼睛吗？眼光中的期盼，我们作为教师能熟视无睹吗？争取两分钟是两分钟嘛？即使还有少数同学没到，边讲边等吧！提前上课是尊重知识，尊重学生啊！谁说不准提前上课，我的地盘我做主！
下课铃响了，响了又怎么地？我刚才有个地方因为讲多，耽误时间了，本节课的教学任务还没有完成呢？还有半题没有讲完，明天怎么接着讲？推迟五分钟下课吧！你说学生要上厕所，五分钟都再坚持不了吗？那你中考语文两个半小时不允许上厕所，你平时不练习忍耐，到时候，你到时候如何坚持？
时时为学生着想，事事为学生着想，唯独不考虑自己！一切为了孩子，为了一切孩子！我“吃的是草，挤出来的是奶！”，我“捧着一颗心来，不带半根草去！”为什么这么多人不理解我们这些拖堂的老师啊？
亲爱的老师们，你们醒醒吧，不要以标榜自己如何爱学生，爱岗敬业而拖堂或提前上课了！那是你一厢情愿！
你去问问，有几个学生喜欢你提前上课？又有几个学生不讨厌你的拖堂？你有没有了解下你拖堂的时候，学生听进去了吗？又有多少效果？
喜欢拖堂或者提前上课的老师，你就应该反思，你为什么老是完不成本节课教学任务？是你备课准备不充分？还是你语
