职业教育的论文参考样本

职业教育的论文参考样本

职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分，也是终身教育体系的重要组成部分，承担着造就高素质劳动者和技能人才、促进就业、消除贫困、稳定社会的重要作用。下文是小编为大家搜集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!

篇1

论高职院校德育工作对隐性课程的诉求

高校的主要功能是培养人才，人才的标准之一是德才兼备。【大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善】体现了高校人才培养的重要理念和要求，即把学生培养成具有高尚道德情操和社会责任感的国家建设者。因此，德育是高等教育的重要内涵之一。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，德才兼备理应成为高职教育的题中应有之义。

一、高职院校培养目标要求对隐性课程进行开发

高职内涵建设的关键首先表现在人才培养目标的实现上。根据社会发展需要和行业企业诉求，高职教育人才培养目标历经探索，最终找准定位。

1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》规定：【实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。1999年教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：【高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。】1999年中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：【高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村亟须的专门人才。】

2000年教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：【高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才;学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。】2006年教育部16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出：【高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。】【要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。】

历经探索与转变，教育部16号文件对高职人才培养目标做出了更为准确、全面和科学的定位。这一目标定位要求学生的技术能力和精神境界共同提升。毋庸置疑，高职院校要突出为社会服务的功能，但只有德才兼备，才能为社会和经济发展注入持久活力。高职大学生所必备的知识技能可以通过显性课程来学习，而隐性课程对高职大学生的意志、精神、情感、价值观念等的影响比显性课程更加深刻和有效，健全人格和综合素质的培养更多地要依靠隐性课程来实现和完成。

二、高职学生的特殊性需要发挥隐性课程的教育意义

目前，我国高校学生群体由【90后】大学生全面覆盖。【90后】大学生成长于经济社会快速发展的年代，他们充分享受着改革开放的成果和信息化时代的便捷。这造就了他们思想活跃、想法新颖、表现自我、标新立异等时代特点，他们的自立自强、平等竞争和创新意识也强于前几代大学生。【90后】大学生乐观向上，有较成熟的人生态度，有独立的人生选择和人生规划。面对社会竞争压力，自觉根据社会需求，把自身打造成与时俱进的新时期大学生，不仅具有良好的外语水平和计算机技能水平，而且有着鲜明的爱国意识和民族情怀。高职学生和普通本科学生一样富有青春活力，有为自己的理想努力奋斗的激情和干劲。但由于学生生源复杂，生源素质参差不齐，也表现出了其群体的特殊性。

我国高职高专教育生源一般包括普通高中应届毕业生，以及职业高中、中专、技校应届毕业生和具备高中文化程度、具有一定专业知识和实践技能的在职人员等。相对普通院校的大学生而言，人文素质较低，知识结构单一，特别是思辨能力较差，学习被动功利。在学习上，他们片面强调突出技能，从而忽略理论学习。

由于基础薄弱，又缺乏拼搏进取、坚忍顽强的意志品质，所以学习缺少主动性和计划性。在人生观上，【面向社会，面向