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《咬文嚼字》教案设计

《咬文嚼字》教案设计

的有关信息介绍如下:

《咬文嚼字》教案设计

【知识目标】

提高理解和运用汉民族语言的能力

【能力目标】

能快速掌握文章关键语段、语句,分析、评价作者观点,能提出自己的见解

【情感目标】

学习作者一丝不苟,探究质疑的治学态度,培养准确运用祖国语言的精神。

【重点、难点】

一、提高理解和运用汉民族语言的能力是本文学习的重点。

二、能快速掌握文章关键语段、语句,分析、评价作者观点,能提出自己的见解是本文难点。

【教学方法】

讨论法 点拨法

【教学时数】

一课时

【教学过程】

一、检测预习

【解释下列词语或根据释义写出词语】

咬文嚼字:过分地斟酌字句。多用来指死抠字眼而不领会精神实质。

锱铢必较:对极少的钱或很小的事情都十分计较。锱、铢,古代重量单位。

索然无味:乏味,形容没有兴趣的样子。文中指提不起兴趣。

清沁肺腑:文中指清新气息渗入了人的内心。

付梓:古时用木板印刷,在木板上刻字叫梓,因此把稿件交付刊印叫付梓。

白鸣得意:自己表示很得意。(多含贬义)

乞灵:指请求神佛帮助。文中指请求书本及词藻典故的帮助。含贬义。

二、速读课文,问题思考,讨论交流。

1、“咬文嚼字”在文中有几层意思?

【第一部分】在文学创作中要及更新锤炼词句——语言为思想情感服务。

说明文字与思想情感的关系,文字上的推敲,就是情感上的“推敲”。

【第二部分】锤炼词句的妙处在于联想与创新。

用字难处在于意义的确定与控制。运用文字联想意义,“惟陈言之务去”。

全文主旨:运用文字应有谨严精神,为文应刻苦自励,求思想情感和语言的精练,有自己的`个性*特点,能启发读者丰富的联想,达到艺术之美。

2、你会对下面几个例子从“咬文嚼字”的角度进行分析吗?

例一:“你是没有骨气的文人”改为“你这没有骨气的文人”。

例二:《史记》李广射虎一段的改写。

例三:“僧推月下门”一句诗的推敲。

例四:《惠山烹小龙一团一》诗中三、四两句的内涵剖析。

【这个思考探究活动是开放性*的,允许学生自主思维】

第一例:句式有所变换,随着句式变动,感情*色*彩也有极大的变动,特别是“你这……”带有极端憎恶的惊叹语气,表现着强烈的情感。但不能认为这样改动一律有效,有的不仅不能表现强烈感情,反而会造出一句病句。“你这革命家的风度”并不能成为句子。

第二例:【除了作者的分析外,实际上允许学生各抒己见。王若虚的说法也有一定道理。】这则事例也告诉我们换一字、一句都会改变思想和情感的表达。至于简笔还是繁笔,应是“各得其宜.各尽其妙”。

第三例【应该联系诗歌背景来分析,作者的观点不一定准确,但探究质疑的精神是我们应学习的】

作者认为“推”固然显得鲁莽一点,而“敲”就显得拘礼些。“推”好还是“敲”好?正如作者所说:“问题不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰当,而是哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”

第四例,苏东坡《惠山烹小龙一团一》诗的三四句.明月照着泉水与清茶泡在泉水里有共同的清沁肺腑的意味.这是善用字的联想意义.含混之中有蕴藉。

3、是不是在文学创作中才要“咬文嚼字”,在不同文章中“咬文嚼字”有什么不同的作用?

【讨论点】科学的文字愈限于直指的意义就愈精确,文学的文字有时却必须顾到联想的意义,尤其是在诗方面,直指的意义易用,联想的意义却难用。

4、“套板反应”用来比喻什么现象?为什么要防止“套板反应”( “套板反应”有哪些害处?)

【比喻】遣词造句方面刻意模仿、生搬硬套、照抄别人的陈词滥调的不一良现象。

【害处】在文学创作中落入俗套,语言缺乏个性*;在情感表达中人云亦云,没有新意;在人生态度上盲目仿效他人,亦步亦趋,没有主见,没有创新,难于进步。

三、迁移运用,试比较下列来自生活中的例子

☆你这混蛋——你是混蛋——你是个混蛋——你真是混蛋

☆你真是的——你这个人真是的——你这人真是的

☆你客气什么——你这么客气干什么——你不用这么客气

☆我要来去石狮吃桌子——我到石狮给朋友请吃饭——我到石狮赴宴

☆我白白米养了你这蹲窝鸡——我用尽心血养你真没用——我含辛茹苦养了你这不肖子

☆我快要死了,你怎么这样没用——我老了,你怎么总是长不大——我已是风烛残年了,你怎么这么不成器

☆网络语言:我一靠-我晕-我被打败了

老大爷:我犯糊涂了

俗语:我如坠五里雾中

书面语:这简直不可思议

四、拓展思维

范题引路

请同学们从“炼字”的角度出发,在下文中的横线上填上恰当的词语。

女人反对重男轻女,却又常常跑到“减肥训练班”。

脸皮厚的人,最常说的—句话是“我待你不薄”。

招聘大都是“有经验者优先”,①则相反。

有人请假的理由是“病假”.只因为②。

从电话费的帐单中.最能体会出“③”的道理。

没钱的流浪者,叫“游民”,有钱的流浪者,叫“④”。青春不要“留白”,可也千万别“白留”。

大学生只有当月未囊空如洗时,才会给双亲写寥寥数语,因为,惟有家书才能“⑤”。

白手起家的富翁,有的是从“⑥”干起的。

以前,父母的话对子女是一言九鼎;而今,子女对父母的话则是一言九“顶”。

答案①招婿②病是假的③言多必失④游客 ⑤抵万金⑥黑手

五、作业

1、写一段话,引述一个生活中“套板反应”的例子,并加以评论。

2、预习《说“木叶”》,找出作者的观点句。