《郑成功收复台湾》教学设计 教学教案设计(S版五年级下册)

《郑成功收复台湾》教学设计 教学教案设计(S版五年级下册)

《郑成功收复台湾》教学设计

第一课时

（一）导入：

在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志 士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天,老师也带同 学们去认识一位民族英雄.板书课题《郑成功收复台湾》

（二）自学提纲

（1）自学生字，理解新词的意思。

（2）一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）

（3）想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。

（4）简要说说郑成功收复台湾的经过.

（5) 听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？

（三）小组合作交流 教师巡回指导。

（四）展示

预设：

（1） 检查：

①在带点字正确的读音上打“√”

憎恨（zēngzèng）厦门（shàxià）乘势（chéngchèng）

应战（yīngyìng）喝退（hēhè）获悉（xīxì）

②你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？

A形容兵马极多、阵容强大。（ 千军万马 ）

B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样

子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（ 张牙舞爪 ）

C无路可走。形容处境十分困难。（ 走投无路 ）

D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生

气。 （ 垂头丧气 ）

E用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。表示馈赠食物。（ 箪食壶浆 ）

（2）全文可分为如下四个部分。

起因：（第1--2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。

经过：（第3--8自然段）：率兵东征，收复台湾。

结果：（第9--10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。

（3）第三自然段：首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩

浩荡荡的阵容和气势。

第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。

第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。

第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，使守赤嵌城

敌军投降。

第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终

于在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。

（4）总结学习方法：

我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？　把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了

（5）（不可动摇的决心、沉着镇静的风貌、机制灵活的谋略……-）

（五）达标测评

(1)按提示抄写文中词语。

欢庆宝岛回归祖国：

郑成功的历史功绩：

（2） 根据课文内容填空。

美丽富饶的宝岛台湾，（ ）就是我国的（ ）。（ ）末年，（ ）侵略者抢占了台湾。（ ）年4月21日，郑成功带兵东征，并于1662年收复了被侵略者侵占了（ ）年之久的宝岛台湾。

（六）拓展作业

读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。

板书设计：

郑成功收复台湾

起因：自幼立志，驱除荷虏。

经过：率兵东征，收复台湾。

结果：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：丰功伟绩，永载史册。